"Дасан зохицох үед хүүхдийн нүдээр цэцэрлэг" эцэг эхтэй хийх сургалт. Эцэг эхчүүдэд зориулсан тоглоомын сургалт “Хүүхдийн бүтээлч байдал Эцэг эхчүүдэд зориулсан сэтгэл судлалын сонирхолтой сургалтууд

"Тоглоомгүй тоглож сурах нь" эцэг эхийн хурлын тойм.

Интеграцчлал дахь OO-ийн зорилтууд:

"Бие бялдрын хөгжил": хөдөлгөөний туршлагыг баяжуулах, хөдөлгөөний зохицуулалт, гар нүдний зохицуулалт, бүдүүн болон нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх, моторт салбарт анхаарал төвлөрүүлэх, өөрийгөө зохицуулах чадварыг бий болгоход хувь нэмэр оруулна.

Эцэг эхтэй ажиллахдаа хийх даалгавар:

Гэр бүлд сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг бий болгох, хадгалахад хувь нэмрээ оруулах, нэгдэл, нөхөрлөл, харилцан туслалцах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх, тэсвэр тэвчээр, анхаарал, сахилга бат, зохион байгуулалтыг хөгжүүлэх;
эцэг эхийн хүүхэд, цэцэрлэгийн амьдралд идэвхтэй оролцох хүслийг дэмжих;
эцэг эх, хүүхдүүдэд өөрийгөө зохицуулах арга барилтай танилцуулах;
өөрсдийн багшлах чадварт итгэх итгэлийг нь дэмжих;
Хүүхдийг хүмүүжүүлэх, хүмүүжүүлэх асуудал, түүнчлэн харилцан үйлчлэл, хамтарсан тоглоом, үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны тусламжтайгаар хүүхдийг хөгжүүлэх, хүмүүжүүлэх арга замын талаар сурагчдын эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх чадварыг сайжруулах.

Боловсролын үйл ажиллагаанд тавигдах урьдчилсан нөхцөл:сонсох чадвар, тусламж хүсэх, талархал илэрхийлэх, хүлээн авсан зааврыг дагаж мөрдөх, ажлаа дуусгах, хичээлдээ анхаарлаа төвлөрүүлэх, ажлын дутагдлыг засах чадвар.

Тоног төхөөрөмж:хөгжим дагалддаг дуу хураагч:
- Хөгжим “Мэндчилгээ”, хүүхэлдэйн киноны хөгжим “Саваа, саваа, өргөст хэмх, энд бяцхан хүн ирлээ...”, “Ви-ваа...”, “Би гоймонд дуртай...”, “Ойн чимээ ...”, “Лаватын бүжиг”;
- Үлгэр шинэ зам"Колобок";
- "Нэгэн удаа Басейна гудамжинд нэг ухаангүй хүн амьдардаг байсан ..." аудио үлгэр;
- "Тоглоомгүй тоглох" сэдэвт илтгэл бүхий зөөврийн компьютер бүхий мультимедиа төхөөрөмж;
- Ширээ (хоёр гэр бүлийн нэг ширээ);
- Таваг - 3 ширхэг. хүүхэд бүрийн хувьд, эхнийх нь - жүүс, таглаа, тарагны лонхтой, аяга, хясаа, хоёр дахь нь - утас, гоймон, гурав дахь - боргоцой, царсны мод, саваа, үрийн саваа, сүрэл бүхий шил;
- хүүхэд бүрт зориулсан будах ном (хүүхэлдэйн киноны баатруудтай), харандааны багц;
- "Колобок" үлгэрийн баатруудад зориулсан хувцас;
- Гоймон, хаягдал, байгалийн материалаар хийсэн гар урлалын үзэсгэлэн;
- Эцэг эх, багш нарт зориулсан тэмдэг.

Урьдчилсан ажил

Сургалтын явц:

Та өөрийн авхаалж самбаа, бүтээлч байдал, уран сэтгэмжийг харуулах боломжтой газар! Энэ бүхнийг бодит ажил болгож, хүүхдүүдээ завгүй байлгаж, олж авсан мэдлэг, ур чадвараа амьдралдаа хэрэгжүүлэхэд сурга!
2. Манай үдшийг "Тоглоомгүй тоглох" гэж нэрлэдэг!
Тиймээс, одоо бид танд болон таны хүүхдүүдэд тохиолдож болох хэд хэдэн нөхцөл байдлын талаар тоглох болно!
1. Тиймээс, эхний нөхцөл байдал бол "Ээж бид хоёр далайн эрэг дээр ирсэн" бөгөөд харамсалтай нь бид нэг ч тоглоом аваагүй!
Юу хийх вэ? Зөвлөгөө: Элсэн дээр саваагаар зур.
“Саваа, саваа, өргөст хэмх, бяцхан хүн ирлээ...” хүүхэлдэйн киноны хөгжим

Хүүхдүүдээ асарч байгаарай!
Тэднийг шоглоомоор нь битгий загнаарай!
Таны муу өдрүүдийн бузар муу
Тэднээс үүнийг хэзээ ч бүү гарга!

Тэдэнд ноцтой уурлаж болохгүй
Тэд буруу зүйл хийсэн ч гэсэн
Нулимсаас илүү үнэтэй зүйл байхгүй
Тэд танай гэр бүлийн сормуусыг тайлсан гэж!

Хэрэв та ядарч туйлдсан бол
Би түүнийг даван туулж чадахгүй,
За миний хүү чам дээр ирнэ
Эсвэл миний охин гараа сунгана

Тэднийг чанга тэвэр
Хүүхдийн хайрыг эрхэмлэх -
Энэ бол аз жаргал! Богино мөч
Аз жаргалтай байхын тулд яараарай!

Эцсийн эцэст тэд хавар цас шиг хайлж,
Эдгээр алтан өдрүүд өнгөрөх болно,
Тэгээд тэд уугуул голомтоо орхих болно
Хүүхдүүд чинь том болсон!

Цомгийг эргүүлж байна
Хүүхэд насны гэрэл зургуудын хамт
Өнгөрсөн үеийг гунигтайгаар сана
Бидний хамт байсан тэр өдрүүдийн тухай!

Та яаж хүсэх вэ
Энэ үед дахин буцаж ирээрэй
Бяцхан хүүхдүүддээ дуу дуулъя,
Зөөлөн уруулаараа хацартаа хүр.

Гэрт хүүхдүүдийн инээд хөөр болж байхад
Тоглоомоос зугтах арга байхгүй
Та бол дэлхийн хамгийн аз жаргалтай хүн,
Хүүхэд насаа анхаарч үзээрэй!

Афанасьева М.Е. - боловсролын сэтгэл зүйч

99-р сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Жемчужинка"

СУИС ​​"Эрдэм шинжилгээний төрөлжсөн төв-сургууль"

Авьяаслаг хүүхдүүдэд зориулсан "Зүүн" хөгжлийн боловсролын цогцолбор"

Усть-Каменогорск 2016

Эцэг эхчүүдэд зориулсан сэтгэлзүйн сургалт

"Гэр бүлийн боловсролын арга зүй."

Даалгаварууд:

эцэг эхчүүдэд гэр бүлийн боловсролын ач холбогдол, ач холбогдлыг харуулах;

эцэг эхчүүдийг гэр бүлийн боловсролын арга, арга барил, хэв маягтай танилцуулах;

бага насны хүүхдүүдэд эерэг сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх практик мэдлэг олж авахад хувь нэмэр оруулах.

Хэлэлцэх асуудлууд: гэр бүлийн эцэг эхийн хэв маяг; гэр бүлийн боловсролын арга, техник; Хүүхдэд эерэг сэтгэл хөдлөлийг төлөвшүүлэх практик арга.

Бэлтгэл ажил: сэдвээр материал сонгох; "Гэр бүлийн боловсролын хэв маяг" илтгэлийг бэлтгэх; эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж бичиг, тест бэлтгэх;

Үйл явдлын явц.

Оройн мэнд, эрхэм эцэг эхчүүд ээ! Намайг Афанасьева Марина Евгеньевна гэдэг. Би манай цэцэрлэгийн багш-сэтгэл зүйч мэргэжилтэй. Өнөөдөр бид гэр бүлийн боловсролын арга, хэв маягийн талаар ярих болно.

Харилцаа холбоог хөнгөвчлөхийн тулд хэд хэдэн дүрмийг тогтооцгооё:

Битгий бие биедээ саад бол

Нууц, найрсаг харилцааны хэв маяг

Харилцааны чин сэтгэл (бид үнэнийг хэлэх эсвэл дуугүй байх)

"Энд ба одоо" зарчимд суурилсан харилцаа холбоо, эхний хүнээр ярих (I)

Бид бусдын зан чанарыг шүүмжилдэггүй, харин зөвхөн мэдэгдэл эсвэл үйлдлийг үнэлдэг

Бид илтгэгчийн давуу талыг олж харахыг хичээдэг

Мэндчилгээ . Оролцогч бүр "Сайн уу, би Сергей байна. Тэгээд ямар зорилгоор сургалтад ирсэн юм бэ” гэж асуув.

"Магтаал."
Дугуйлан суугаад бүгд гараа нийлүүлнэ. Хөршийнхөө нүд рүү харахад та түүнд хэд хэдэн эелдэг үг хэлэх, ямар нэг зүйлд магтах хэрэгтэй. Хүлээн авагч: "Баярлалаа, би маш их баяртай байна!"

Боловсролын аргууд нь олон янз боловч үндсэндээ сургууль, гэр бүлийн боловсролд ижил байдаг. Гэсэн хэдий ч гэр бүлд тэдний хэрэглээ нь илүү хувь хүн болж, онцгой сэтгэл хөдлөл, эцэг эхийн хайраар өнгөрдөг.

Хүүхэд хүмүүжүүлэх аргыг сонгох нь эцэг эхийн өөрсдөдөө тавьсан зорилтоор тодорхойлогддог. Жишээлбэл, хэрэв тэд хүүхдийн дуулгавартай байдалд хүрэхийг хүсч байвал хүмүүжлийн бүх нөлөөлөл нэг зүйл дээр тогтдог: бага ярих, насанд хүрэгчдийн шаардсан зүйлийг хийх. Хүүхдийг бие хүн болгон харж, төлөвшүүлсэн бол түүнийг бие даан харж, бие даан ажиллах, санаачлага, зохион байгуулалттай байхыг сургадаг.

Ухамсарт нөлөөлөх аргуудыг тодорхойлохдоо юуны түрүүнд тодруулах шаардлагатайятгах арга, тайлбар, шаардлага, санал.

Гэр бүлийн боловсролын хамгийн түгээмэл арга болшаардлага . Энэ нь шууд ("хийх", "явах", "цэвэрлэх") ба шууд бус (зөвлөгөө, хүсэлт, хүсэл) байж болно. Шаардлагууд өөр байх ёстой.

Эрдэмтэд эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ өдөрт ойролцоогоор 15-20 минут ярилцдаг гэж үздэг. Үүнээс 10-12 нь зааврын хуваарилалтыг эзэлдэг. Эрдэмтэд ерөнхийдөө ардчилсан, авторитар, либерал гэсэн гурван төрлийн харилцааны загвар байдаг болохыг тогтоожээ.
Дарангуйллын хэв маягтай эцэг эхчүүд шийтгэл-албадлагын сахилга баттай байх хандлагатай байдаг; Тэд хүүхдийн бүх үйлдлийг хэт хянадаг, түүнээс дуулгавартай байхыг шаарддаг, хүүхдийн дутагдлыг тэсвэрлэдэггүй. Үүний үр дүнд хүүхэд өөртөө эргэлзэх, айдас, өс хонзон, сул дорой хүмүүст түрэмгий хандах, өөрийгөө үнэлэх чадваргүй болдог. Гэр бүл дэх эцэг эхийн хүмүүжлийн авторитар хэв маяг нь хүүхдүүдийг эцэг эхээсээ холдуулж, гэр бүлд тааламжгүй мэдрэмжийг төрүүлдэг.
Хүүхдийн хүмүүжлийн либерал хэв маягийг сонгосон эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ зан төлөвийг бараг хянадаггүй. Либерал хэв маягийн илрэл нь хүүхдийн хүслийг зөвшөөрөх, хүүхдийн бүх хүслийг биелүүлэх, эцэг эхийн үндэслэлгүй идеализм байж болно. Эцэг эхийн энэ хэв маяг нь хүүхдэд хэт их бардам зан, сэтгэл хөдлөлийн хөгжил удаашрал, цөхрөл, насанд хүрэгчдэд үл итгэх, уур хилэн, урам хугарах зэргийг бий болгодог. Нялх балчир, хувиа хичээсэн зан, зөрүүд зан, ааш зан, өөрийгөө хэт үнэлэх үнэлэмж бас илэрч болно.
Эцэг эхчүүд - ардчилсан боловсролын хэв маягийг дэмжигчид - хүүхдийн зан чанарыг хүндэтгэдэг, түүнийг байгаагаар нь хүлээж авдаг; Хүүхдэд түүний асуудал тэдний хувьд чухал гэдгийг ойлгуулах; Тэд итгэж, бие даасан байдлыг урамшуулж, хүүхдийг өөрөө биш харин түүний үйлдлийг буруушааж, хүүхдийн санаа бодлыг сонсож, түүнтэй чөлөөт цагаа өнгөрөөж, түүний чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Ийм гэр бүлийн хүүхдүүд эцэг эхийнхээ зөвлөгөөг сонсож, эрэгтэй, эмэгтэй хүний ​​зан үйлийн зохих шинж чанарыг өвлөн авч, өөртөө итгэлтэй, нийгэмд дасан зохицох чадвартай өсдөг.

Эцэг эхчүүд хэд хэдэн нөхцөлийг харгалзан үзсэний дараа шаардлага-захиалга үүсдэг гэдгийг санах хэрэгтэй.

тайван, тэнцвэртэй өнгө аяс гэр бүлд захирагдах ёстой;

захиалга нь богино байх ёстой бөгөөд түүний зөв, гарцаагүй байдлын талаар эргэлзээ төрүүлэхгүй байх ёстой;

тушаалыг найрсаг байдлаар өгөх ёстой;

Та хүүхдүүдийн хүсэлт, асуудлыг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Бууж өг, гэхдээ цуцалж болохгүй: "За, өнөөдөр хийж чадахгүй бол маргааш хий."

Одоо бид таныг ямар төрлийн эцэг эх болохыг олж мэдэх болно. "Та ямар эцэг эх вэ?" гэсэн тестийг санал болгож байна.Тэд хамгийн их хэрэглэгддэг хэллэгүүдийг тэмдэглэх ёстой.

Тест "Та ямар эцэг эх вэ?" + эсвэл -

Би чамд хэдэн удаа хэлэх ёстой вэ!

Надад зөвлөгөө өгөөч!

Чамгүйгээр би юу хийхээ мэдэхгүй байна!

Тэгээд та дөнгөж хэнд төрсөн бэ?

Бид ямар гайхалтай найзууд вэ!

За, чи хэнтэй адилхан вэ?

Энд би чиний үед байна

Та бол миний дэмжлэг, туслагч!

За та ямар найзуудтай вэ?

Та юу гэж бодож байна?

Өө, чи ямар ухаантай юм бэ!

Чи юу гэж бодож байна, хүү минь?

Хүн бүрийн хүүхдүүд яг л хүүхэд шиг, харин та...

Чи ямар ухаантай юм бэ!

Эцэг эхчүүд шалгалтаа дуусгасан. Авсан онооны тоог тооцоолсон. Үүний дараа тестийн түлхүүрийг өгнө.

Туршилтын үр дүн

7-8 оноо - та хүүхэдтэйгээ төгс зохицож амьдардаг. Тэр чамайг үнэхээр хайрлаж хүндэлдэг. Таны харилцаа түүний хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг!

9 -10 оноо - та хүүхэдтэйгээ харилцахдаа тууштай биш байна. Тэр тантай үргэлж илэн далангүй ханддаггүй ч таныг хүндэлдэг. Түүний хөгжил нь санамсаргүй нөхцөл байдлын нөлөөнд автдаг.

11 -12 оноо - та хүүхэддээ илүү анхааралтай хандах хэрэгтэй. Чи түүнд эрх мэдэлтэй байгаа ч түүнд хайр халамж хэрэгтэй.

13 -14 оноо - та өөрөө буруу замаар явж байгаагаа мэдэрч байна. Та болон хүүхдийн хооронд үл итгэх байдал бий. Түүнд илүү их анхаарал хандуулахыг хичээ, түүний үгийг сонс.

Оюуны шуурга

Хүүхдийн хөгжил, боловсрол, хүмүүжилд гэр бүлийн нөлөөг хэт үнэлэхэд хэцүү байдаг. Энэ нь хүмүүст удаан хугацааны туршид мэдэгдэж байсан бөгөөд сэтгэл татам үг хэллэг, афоризмд тусгагдсан байдаг. Гэр бүлийн хүмүүжлийн тухай өгүүлсэн зүйр цэцэн үг, хэллэгийг хэн санаж чадах вэ?

Хэрэв та хүүхдэд живх зааж чадахгүй бол дэрэнд ч зааж чадахгүй.

Аав нь “ингэж”, ээж нь “тийм” гэж хэлэхэд хүүхэд хогийн ургамал шиг ургана.

Хүүхдүүд гэртээ юу сурдагийг хөршүүд нь ч мэддэг.

Хүүхдээ яаж төрүүлэхээ мэддэг байсан бол яаж сургахаа ч мэднэ.

Аав шиг, хүү шиг хашаа шиг.

Алим модноос хол унадаггүй.

"Бага насны дурсамж" сэтгэлзүйн гимнастикийн дасгал

Тайвшруулах хөгжим асаж, үгсийг аажуухнаар хэлнэ: "Тавтай суу: хөлөө шалан дээр тавиад, хөлөө сандал дээр тулгуурлан нуруугаа наа. Нүдээ аниад амьсгалаа сонс - энэ нь гөлгөр, тайван байна. Гар, хөлөндөө хүндэрч байгааг мэдэр. Агаарын урсгал таныг бага нас, бага нас руу буцаана.

Та тав, зургаа, долоон настай гэж төсөөлөөд үз дээ. Та өөрийгөө хамгийн сайн санаж байгаа насандаа өөрийгөө төсөөлөөд үз дээ. Та дуртай тоглоомоороо тоглож байна.

Одоо энэ өрөөнд буцаж очих цаг болжээ. Та бэлэн болсон үедээ нүдээ нээ."

Дараа нь сургалтанд оролцогчдод юу мэдэрсэн талаар хэлэхийг санал болгож байна. Асуултанд багш эхлээд хариулна: “Намайг бага байхад... Тойрог дахь цаашдын мэдэгдлүүд:

"Хүүхэд нас" гэсэн үгтэй холбоог нэрлэ

Хүүхэд насныхаа хамгийн аз жаргалтай өдрийг санаарай.

Хамгийн сэтгэл хөдөлгөм өдрийг санаарай.

Юундаа ичиж байснаа санаарай.

Та өөрийгөө хүүхэд, хүүхэдтэйгээ харьцуулж чадах уу?

Эдгээр нөхцөл байдалд тохиолдсон мэдрэмжүүд өөрчлөгдсөн үү?

Эдгээр нөхцөл байдалд хандах хандлага тань өөрчлөгдсөн үү?

"Хүүхдэд зориулсан дүрэм" дасгал

Зорилтот: хүүхдүүдэд хязгаарлалт тогтоох.
Сэтгэл зүйч. Өмнө дурьдсанчлан, хүүхэдтэй харилцах харилцаа нь ихэвчлэн заавар, хориглолтоор хязгаарлагддаг. Мэдээжийн хэрэг, эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ тодорхой хязгаарлалт тавихыг албаддаг олон нөхцөл байдал байдаг. Ялангуяа хүүхдүүд нь жижиг бол тэдний үйлдэл нь эрүүл мэнд, амь насанд нь хор хөнөөл учруулж болзошгүй юм. Зан үйлийн дүрмийн хязгаарлалт, хоригийг өөрчлөхийг хичээцгээе.

Таны даалгавар бол: "БИШ" гэсэн үгийг ашиглахгүйгээр хүүхдэд зориулсан дүрмийг бичих. Жишээлбэл:
-Улаан ассан үед гудамжаар гарч болохгүй/Зөвхөн гэрлэн дохио ногоон ассан үед гарцаар гарах ёстой.
- Хоол идэхдээ цаг заваа гарга / Тайвширч идэцгээе.
- Битгий чанга хашгир / Илүү нам гүмхэн ярьцгаая.

Ханан дээр бүү зур / Цаасан дээр зур.
Хэлэлцүүлэг:
- Даалгавраа биелүүлэхэд хэцүү байсан уу?
- Янз бүрийн багийн гишүүдийн нэрлэсэн дүрэм бий юу?

Сэтгэл зүйч. Гэр бүл бүрт дүрэм журам байх ёстой. Гэр бүл дэх амар амгаланг хадгалах, хүүхдүүдтэй зөрчилдөөн үүсгэхгүйн тулд та тодорхой дүрмийг дагаж мөрдөх ёстой.

"Үүнийг өөр хүнд дамжуулах" дасгал

Өгүүлбэрийн эхлэлийг дууддаг бөгөөд оролцогчид үүнийг үргэлжлүүлэх ёстой. Жишээлбэл, "Хүүхэд байхдаа та чадна ..." (тэмцэх, тоглох, аз жаргалтай амьдрах, уйлах гэх мэт). Би хүүхдэдээ юу хийхийг зөвшөөрөх вэ? Би хүүхдээ юу хийхийг хориглох вэ? Би заримдаа хүүхдэд юу өгдөг вэ? Би юуг зөвшөөрөх вэ, гэхдээ нөхцөлийг тогтоох уу?

Эрхэм хүндэт эцэг эхчүүд ээ, та бүхэнд гэр бүлийн боловсрол олгох ажлыг санал болгож байна.

Эцэг эхчүүд бүлгээрээ нөхцөл байдлын талаар ярилцдаг . Бүлэг бүр хүүхдэд тав тухтай байдлыг мэдэрч, сөрөг сэтгэл хөдлөлийг үүсгэхгүй байхаар шийдвэрлэх ёстой нөхцөл байдлыг хүлээн авдаг.

Та хүүхэддээ "Тоглоомуудаа цуглуул" гэж олон удаа давтаж байгаа ч хүүхэд хариу өгөхгүй байна.

Таны хүүхэд танд юу ч хэлдэггүй, зөвхөн танихгүй хүмүүсээс л та түүнийг муухай аашилж байгааг мэдэх болно.

Таны хүүхэд бусад хүүхдүүдтэй хэрэлдэж, байнга гомдоллодог.

Бүлэг бүр өөр өөрийн нөхцөл байдалд тоглодог. Нөхцөл байдал бүрийн талаар эцэг эхийн хэлэлцүүлэг: эдгээр нөхцөл байдлаас гарах өөр ямар шийдлүүдийг олж болох вэ.

"Сул талыг давуу тал болгон хувирга" дасгал

Эцэг эхчүүд хүүхэддээ юу харахыг хүсч байгаагаа бичээд дараа нь мэдэгдлийг цуглуулж, будилдаг. Хэн ч тааралдсан зөвлөгөө өгдөг.

Хүнийг сургахын тулд танд дараахь зүйлс хэрэгтэй болно.

Хүүхдээ байгаагаар нь хүлээж ав, тэгвэл тэр ямар ч нөхцөлд таны түүнийг хайрлах хайр өөрчлөгдөөгүй гэдэгт итгэлтэй байх болно.

Хүүхдээ "баримал" гэж бүү оролд, харин түүнтэй нийтлэг амьдралаар амьдар, түүнийг хүмүүжлийн объект биш харин хүн гэж хар.

Таны үг биш, харин таны хувийн үлгэр жишээ гэдгийг санаарай.

Түүний юу бодож байгааг, юу хүсч байгааг, яагаад ийм зан авир гаргаж байгааг ойлгохыг хичээ.

Хүүхдийг эрхэмсэг боловч хувийн зорилгодоо хүрэх хэрэгсэл болгон бүү ашигла

Та хүмүүжлийн хариуцлагыг бусдад шилжүүлж болохгүй.

Хүүхдийн бүх үйлдэлд насанд хүрэгчид буруутай гэдгийг санаарай.

"Алдаатай" зүйрлэл

Нэг ус зөөгч хоёр том шавар савтай байв. Тэдний нэг нь усны эх үүсвэрээс тосгон руу урсах замд хагаралтай байсан бол нөгөө тогоо нь цэвэрхэн байв. Усан зөөгч хоёр жилийн турш тосгоныхондоо ганц хагас савтай ус хүргэж өгчээ. Мэдээжийн хэрэг, өө сэвгүй шавар түүний амжилтаар бахархаж байв. Хагарсан тогоо нь төгс бус байдлаасаа маш их ичиж, үнэхээр аз жаргалгүй байсан, учир нь энэ нь төлөвлөсөн зүйлийнхээ талыг л хийж чадсан юм. Нэгэн өдөр тэр ус зөөгчтэй ярилцав:

– Би өөрөөсөө ичиж, чамаас уучлалт гуймаар байна.

– Яагаад? Юундаа ичиж байгаа юм бэ?

– Миний хажуугийн энэ ан цаваар ус гоожиж байна. "Чи ажлаа хийсэн, гэхдээ миний дутагдлаас болж та зөвхөн хагасыг нь авсан" гэж тогоо гутарсан хэлэв.

Ус зөөгч түүнд юу гэж хариулав?

– Замын хажууд байгаа эдгээр цэцэгсийг хараарай. Тэд зөвхөн замын хажууд ургадаг болохоос нөгөө тогоонд ургадаггүй гэдгийг та анзаарсан уу? Хамгийн гол нь би чиний дутагдлыг үргэлж мэддэг байсан.

Биднийг эх сурвалжаас өдөр бүр алхахад чи цэцэг усалдаг байсан.

Хоёр жилийн турш би тэднийг биширсэн. Чамгүйгээр яг л чиний адил ийм гоо үзэсгэлэн байхгүй байх байсан!

Гэр бүлийн тухай видеог үзээрэй. Утгын тухай хэлэлцүүлэг.

Дүгнэлт

“Өнөөдөр би ойлголоо”, “Өнөөдөр би сурлаа”, “Миний хувьд чухал...” гэсэн өгүүлбэрийг гүйцээх нь эцэг эхээс хамаарна.

Төгсгөлд нь В.А.Сухомлинскийн хэлсэн үгийг уншина: “Эцэг, эх хүний ​​аз жаргал бол тэнгэрээс манна биш, баярын зочноор ирдэггүй. Энэ нь хэцүү бөгөөд хэцүү байдаг бөгөөд зөвхөн өөрийгөө мартах хэмжээнд хүртэл жигд, урт хугацааны ажил хийхээс айдаггүй хүмүүст л тохиолддог. Энэ ухаалаг, эцэг, эхийн чадвар алдагдсан газар аз жаргал нь шинж тэмдэг болдог."

Интерактив аргууд: эцэг эхчүүдэд зориулсан дасгал, сургалт

"Сургуульд явахдаа баяртай байна"

Гэр бүлийн харилцааны соёлыг бий болгохын тулд хадгалах, бэхжүүлэх гэр бүлийн үнэ цэнэ, "Гэр бүл ба сургууль" хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх замаар сурагчдыг гэр бүлийн амьдралд бэлтгэхийн тулд бид сэтгэл судлаачийн эцэг эхтэй хийх ажилд ашиглах интерактив аргуудыг санал болгож байна (Хавсралт 1), эцэг эхчүүдэд зориулсан "Сургуульд баяр хөөртэй явах нь" (Хавсралт 2) ).

Хавсралт 1

Интерактив аргууд

эцэг эхийн үзэгчидтэй сэтгэл судлаачийн ажилд

"Холбооны баг" дасгал

Илтгэгч эцэг эхчүүдэд үүрэг даалгавар өгдөг: цүнхнээсээ гаргаж авсан зүйл, үзэгдэлтэй холбоотой харилцаагаа танилцуулах. Хөтлөгч энэ холбоог гэр бүлтэй холбож өгөхийг хүсч байна. гэр бүлийн харилцаатэдний алс холын бага насандаа.

(Карт: эцэг эхийн гэр, гэр бүлийн амралт, гэр бүлийн амралтын өдөр, уламжлал, гэртээ орой, бүс, энхрий үгс, гэр бүлийн хэрүүл, зочин, шийтгэл, тоглоом, зурагт, хамаатан садан, ахмад үе гэх мэт)

"Эцэг эхийн мэргэн ухааны банк" дасгал

Илтгэгч оролцогчдод цаас тарааж, бичихийг урьдаг ухаалаг зөвлөгөөтодорхой асуудлаар гэр бүлийн боловсролын талаар. Зөвлөмжийг дуугарч, хэлэлцүүлж, мэдээллийн стенд байрлуулдаг.

"Гэр бүлийн бэлгэдлийн зураг" дасгал

Илтгэгч оролцогчдыг ватманы цаасан дээр гэр бүлийг бэлгэдлийн хэлбэрээр дүрсэлж, тэдний тайлбарыг санал болгохыг урьж байна.

"Өдөр тутмын асуултуудын дугтуй" дасгал

Илтгэгч эцэг эхчүүдийг гэр бүлийн боловсролын асуудалтай асуудлуудыг бичихийг урьж, дараа нь өргөн хүрээний хүмүүсийн дунд хэлэлцдэг. Сэтгэл судлаачийн тайлбар.

"Цэцэг" дасгал

Илтгэгч эцэг эхчүүдэд (эцэг эхийн бүлэг) долоон дэлбээтэй цэцэг санал болгодог бөгөөд үүн дээр гэр бүлийн боловсролын тодорхой асуудлын талаар зөвлөгөө (асуулт) бичсэн байдаг. Эцэг эхчүүд зөвлөгөө эсвэл асуултын тайлбарыг өгдөг. Сэтгэл судлаачийн тайлбар.

"Долоон цэцэгтэй цэцэг" дасгал

Хөтлөгч эцэг эхтэйгээ хийх ажлынхаа өмнө хүүхдүүдтэй уулзахдаа долоон дэлбээтэй цэцэг гардуулж, эцэг эхтэйгээ харилцах харилцааны чиглэлээр хүслээ бичихийг урьж байна. Үүнтэй төстэй цэцэг эцэг эхчүүдэд тараагддаг. Тэднийг хүүхдүүдийнхээ мөрөөддөг зүйлийг бодож, бичихийг урьж байна. Дараа нь эцэг эхчүүдэд хүүхдийн цэцэг бэлэглэж, тэдний үр дүнг хүүхдүүдийнхтэй харьцуулж болно.

Тусгал.

"Театр" дасгал

Илтгэгч эцэг эхчүүдийг нийгмийн янз бүрийн үүргийн төлөөлөгчдийн үүднээс гэр бүлийн боловсролын асуудалтай холбоотой аливаа сэдвийг хэлэлцэхийг урьж байна. Дугтуйнд нийгмийн үүрэг бүхий картууд байдаг. Илтгэгч оролцогчдод карт тарааж, хүүхдүүд, өсвөр насныхан, залуу эрэгтэйчүүд, залуучуудын нэг дэд соёлын төлөөлөгч, багш, аав, ээж, эмээ, өвөө, цагдаа, сэтгэл зүйч, либерал, ардчилсан үзэлтэн, коммунист, лам гэх мэт.

"Чөлөөт микрофон" дасгал

Хөтлөгч микрофон барьж байна. Үзэгчдийн гарт микрофон нь 30 секундын дотор унасан хүн

а) тодорхой асуудлын талаархи үзэл бодлоо илэрхийлэх, дурсамж, туршлагаасаа хуваалцах гэх мэт;

б) бага наснаасаа стресст өртөж, зовж шаналах гэх мэт баримтыг санаж байна.

Маргааны хэлбэр нь эцэг эхийн санал зөрөлдөөнийг үүсгэдэг асуудалтай сэдвүүдийг шийдвэрлэх явдал юм. Сэдвийн үг хэллэг нь "хурц", "зүрхний утсыг хөндсөн" байх ёстой. "Зохистой эцэг эх - домог эсвэл бодит байдал?", "Залуу байх амархан юу?", "Хүүхдүүдтэй зөрчилдөхгүй яаж амьдрах вэ?", "Хүүхдийг шийтгэх нь үнэ цэнэтэй юу?" гэх мэт.

"Зүйр цэцэн үгийн тэмцээн"

Илтгэгч оролцогчдыг гэр бүлийн боловсролын тухай сургаалт үгсийг аль болох санахыг урьж байна.

"Үлгэрийн тэмцээн"

Хөтлөгч эцэг эхчүүдийг гэр бүлийн боловсролын асуудлыг тусгасан үлгэрийг санаж, дүрүүд нь өнөөгийн нөхцөл байдлаас хэрхэн гарах арга замыг олж мэдсэн тухай өгүүлэхийг урьж байна.

"Боловсролын тухай үлгэр" дасгал

Хөтлөгч эцэг эхчүүдэд үлгэр зохиох схемийг санал болгодог. 20 минутын дотор тэд эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондын харилцааны нэг буюу өөр асуудлыг шийдсэн үлгэр зохиох ёстой.

"Алдаа (асуудал) кабинет" дасгал

Коллаж хийх

"Орчин үеийн залуучууд", "Энэ хачирхалтай насанд хүрэгчдийн ертөнц"

Залуучуудын сэтгүүл хэрэгтэй байна.

"Чи миний төлөө, би чиний төлөө" тэмцээн

Багууд эцэг эх, хүүхдүүдийн хооронд хэд хэдэн зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг бий болгодог. Нөхцөл байдлын солилцоо байдаг. Эцэг эхчүүд тэднээс нэгийг нь сонгож тоглодог.

Сэтгэл судлаачийн тайлбар.

"Миний эцэг эхийн залуу нас" тэмцээн

Хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ хамт эцэг эхийнхээ залуу насны хоббигийн талаар ярьдаг.

"Мөргөлдөөнтэй нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх арга зам" дасгал

Сургагч багш оролцогчдыг тодорхой зөрчилдөөнтэй нөхцөлд үйл ажиллагааны хөтөлбөр боловсруулахыг урьж байна.

"Хүүхдийн мэдрэмжийг мэдрэх" дасгал

Хүүхдүүд бидэнд үгээр илэрхийлэгдэхээс хамаагүй их зүйлийг хэлдэг. Үгсийн цаана үргэлж мэдрэмж байдаг. Оролцогчид хүүхдийн мэдэгдлийг уншсаны дараа түүний энэ нөхцөл байдлын талаархи мэдрэмжийг аль болох үнэн зөв ойлгох хэрэгтэй. Зарим мэдэгдэл нь хүүхдийн өөр өөр мэдрэмжийг илэрхийлж болно.

Хүүхэд: "Би алдаа юу болохыг мэдэхгүй байна! Би энэ асуудлыг шийдэж чадахгүй байна. Магадгүй би үүнийг шийдэх гэж оролдох хэрэггүй юм болов уу?"

Хүүхэд мэдэрдэг: a) Тэнэг мэт санагддаг; б) шийдвэрээсээ татгалзах хүсэл, в) бухимдах.

"Хориотой мэдэгдлийн каталог" дасгал

Оролцогчдоос хүүхдийн талаар хориглосон мэдэгдлийн каталогийг бүрдүүлэхийг хүсч байна.

"Бага насны дурсамж" дасгал

"Яруу найраг" дасгал

Илтгэгч эцэг эхчүүдийг өгөгдсөн шүлгийн дагуу эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондын харилцааны тухай дөрвөлжин бичихийг урьж байна.

Жишээ нь: a) Би хайртай, энэ нь нисэх болно

Би хариу өгөхийг тэсэн ядан хүлээж байна

"Би бол мессеж" дасгал

Илтгэгч эцэг эхчүүдийг "I-messages" техникийг ашиглан нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхийн тулд хоёр тал сэтгэл хангалуун байхыг урьж байна.

Хавсралт 2

Эцэг эхчүүдэд зориулсан “Сургуульдаа баяр хөөртэй явах нь” сургалт

Зорилго: нэгдүгээр ангийн сурагчдын эцэг эхийн амжилттай дасан зохицоход дэмжлэг үзүүлэх.

эцэг эхчүүдэд хүүхдээ сургуульд орох үеийг тайван замаар туулах нөхцөлийг бүрдүүлэх;

Сургуулийн өмнөх боловсролоос бага сургуульд шилжих явцад өөртөө итгэх итгэлийг олж, сэтгэлийн түгшүүрийг арилгахад туслах;

нэгдүгээр ангийн сурагчдад учирч болзошгүй сэтгэл зүйн хүндрэлийн шалтгаан, түүнээс урьдчилан сэргийлэх арга замыг тайлбарлах;

амжилттай нэгдүгээр ангийн сурагчийн сэтгэл зүйн хөрөг зурах.

Бидний хүн нэг бүрийн амьдралд ирээдүйд маш чухал үе шатууд, алхмууд байдаг. Эдгээр үе шатуудын нэг нь сургуулийн орчинд суралцах бэлтгэл юм. Энэ бол хүүхэд, ялангуяа зургаан настай хүүхдийн хувьд маш хэцүү үе юм.

Манай хүүхэд нэгдүгээр ангид орох гэж байна. Хүүхдээ амжилттай дасан зохицоход нь хэрхэн туслах вэ? Сэтгэлзүйн асуудал үүсэхээс хэрхэн сэргийлэх вэ?

Энэ хугацаанд хүүхэд шинэ ажил олоход бидэнтэй адил хэцүү байдаг.

Багш, хууль ёсны төлөөлөгчдийн нийтлэг үүрэг бол хүүхдийг таашаалтайгаар сурахад нь туслах, ертөнцийг ойлгох байгалийн сонирхлыг хадгалахад нь туслах явдал юм.

Хүүхэд болон эцэг эх нь сэтгэл хөдлөлийн нэг орон зайг бүрдүүлдэг. Бидний сэтгэлийн хөөрөл, түгшүүр, түгшүүр хүүхдүүддээ дамждаг. Тиймээс эхлээд сэтгэлзүйн байдлаа удирдаж сурах, дараа нь хүүхдэд "шинэ албан тушаалд орох" -ыг алдагдалгүй даван туулахад нь туслах нь маш чухал юм.

Өнөөдөр бид таны хүүхдийн нэгдүгээр ангид элсэн орж буй талаарх таны бодлыг өнгө ашиглан хэмжихийг оролдлоо. Өнгө бүр нь тодорхой утгыг агуулдаг.

Дасгал "Та хүүхдээ сургуульд орохыг ямар өнгөтэй гэж боддог вэ?"

Улаан бол сургууль нь идэвхтэй үйл ажиллагаа гэсэн санаа юм.

Шар - сургуулийг амьдралын сэтгэл хөдөлгөм үе шат гэж бодож байгаадаа баяртай байна.

Улбар шар - хүүхдийн сургуулийн амьдралын талаархи баяр баясгалантай санаанууд.

Ногоон - сургуулийн амьдралд тайван хандах хандлага.

Цэнхэр - сургууль санаа зовоож байна.

Нил ягаан - түгшүүртэй хүлээлт.

Хар - сургуулийн өдөр тутмын амьдралын тухай гунигтай санаанууд.

Эмгэг судлалын цэгт хүрэхгүй л бол үл мэдэгдэх зүйлд санаа зовних, санаа зовох нь хэвийн үзэгдэл юм. Хүүхэд боловсролыг амин чухал, сонирхолтой, бүтээлч үйл явц гэж ойлгохыг баталгаажуулах шаардлагатай. Амжилтын нууц нь зөвхөн үүнд л оршдог.

Эцэг эхчүүдийн сэтгэлийн түгшүүрийн шалтгаан юу вэ?

Энэ нь өөртөө итгэх итгэлээ алдах, хүүхдийг сургуульд бэлтгэх талаар хангалттай мэдлэггүй байх, хүүхдэд хэт их шаардлага тавих, эсвэл эсрэгээр нь түүнд хэт их хайртай байх зэрэг байж болно.

Ихэнхдээ уулзалтын үеэр эцэг эхчүүд бэрхшээлээс хэрхэн урьдчилан сэргийлэх талаар асуудаг. Дараахь зүйлийг ажиглах нь маш чухал юм. Сургууль, түүний өдөр тутмын амьдрал, амралтын талаар тайван ярилц. Сургуульд сурах гэж ирсэн, мэдлэгээрээ гялалзахгүй, алдаа, мунхаглалд нь загнаж, шийтгэхгүй байх, гэртээ тайван амгалан, сайхан сэтгэлтэй уур амьсгалыг бүрдүүлэх нь чухал.

Хоёрдахь асуулт бол дасан зохицох үйл явц хэр удаан үргэлжлэх вэ? Энэ нь өөр өөр байдаг: нэг сараас нэг жил хүртэл. Энэ бүхэн нь хүүхдийн бие даасан шинж чанараас хамаарна. Энд таны тэвчээр чухал. Дасан зохицох ажил амжилттай болсон, хэрэв нулимс байхгүй бол "Би чадахгүй", "Би хүсэхгүй байна".

"Нэгдүгээр ангийн сурагчдын бэрхшээл" дасгал

Эцэг эхчүүд 1-р ангийн сурагчдад тохиолдож болох бэрхшээлийг бодож, бичихийг зөвлөж байна.

Хэлэлцүүлэг.

Нэгдүгээр ангийн сурагчдын эцэг эхчүүдэд тулгардаг хамгийн нийтлэг бэрхшээлийг авч үзье.

Хүүхэд сургуульд явах хүсэлгүй эсвэл айдаг.

Шалтгаан нь юу вэ? Хүүхэд загнаж, шийтгэнэ гэж боддог муу зан. Хүүхдүүдийн дэргэд өөрсдийн туршлага, айдсаа хуваалцдаг эцэг эхчүүдээс айдас дамжих боломжтой. Хүүхэд гэр бүлээсээ сургуулийн тухай "аймшигтай" түүхийг сонсдог. Юу хийх вэ? Юуны өмнө шалтгааныг арилгах хэрэгтэй. Хэрэв айдас арилахгүй бол та мэргэжилтнүүдээс тусламж хүсэх хэрэгтэй.

Хүүхэд тайван бус байна. Шалтгаан нь юу вэ? Юуны өмнө энэ нь хүүхдийн бие махбодийн физиологийн төлөвшилгүй байдалд оршдог. Нэгдүгээр ангийн хүүхэд хамгийн ихдээ 15-20 минутын турш анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаг. Моторын тайван бус байдал нь бие махбодийн хамгаалалтын урвал юм. Энэ нь таны биеийг хэт их ажилд оруулахгүй байх боломжийг олгодог. Богино хугацааны өвчин ч гэсэн хүүхдийн гүйцэтгэлийг ихээхэн хугацаагаар саатуулдаг гэдгийг санах нь зүйтэй. Нэгдүгээр ангийн сурагчдын хамгийн өндөр гүйцэтгэл нь өглөөний 8.00-11.00 цаг хүртэл байдаг. Үдээс хойш 16.00-17.00 цаг хүртэл ажлын гүйцэтгэл нэмэгддэг ч өглөөний хэмжээнд хүрэхгүй байна. Хүүхдэд яаж туслах вэ? Боловсролын үйл ажиллагааны завсарлага 15-20 минутын дараа биеийн тамирын минут, гадаа тоглоом, түүнчлэн үйл ажиллагааны төрлийг өөрчлөх нь бие махбодийн стрессээс ангижрахад тусалдаг.

Хүүхэд сургуульдаа дээрэлхдэг. Энд хүүхдийг эцсээ хүртэл сонсож, гомдлыг зүрх сэтгэлдээ авалгүйгээр уучлахыг заах нь чухал юм. Гэмт этгээдийн сэдлийг хамтдаа олж мэдээд манай хүүхдийн буруу байж магадгүй юм. Хэрэв тийм бол бид хүүхдийг доромжлолд хошигнолоор хариулахыг зааж болно. Инээд бол гайхалтай эдгээгч, тайвшруулагч юм.

Хүүхэд сахилга батыг зөрчдөг.

Үүний шалтгаан нь анхаарлыг татах явдал юм. Ихэнхдээ насанд хүрэгчид зөвхөн хүүхдийн сөрөг шинж чанаруудыг анхаарч, эерэг талыг нь хүлээн зөвшөөрдөг. Гэвч байгаль хоосролыг тэвчдэггүй. Хэрэв эерэг чанарууд муу хөгжвөл сөрөг шинж чанарууд үүсдэг. Хүүхдэд уур уцаартай болохын тулд насанд хүрэгчдийн зан үйлийн жишээгээр эелдэг байдлын мэдрэмжийг төлөвшүүлэхгүй байх нь хангалттай юм. Хэрэв хүүхэд эелдэг байдлын тухай зөвхөн сурган хүмүүжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх хэлбэрээр сонсдог бол өчүүхэн бэрхшээл ч уур хилэн, түрэмгийлэл, харгислал үүсгэдэг.

Хүүхэд амжилтанд хүрэхийн тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? Нэгдүгээр ангид амжилттай суралцаж буй хүүхэд ямар шинж чанартай байх ёстой вэ? Нэгдүгээр ангийн амжилттай сурагчийн сэтгэл зүйн хөргийг зурж энэ асуултад хамтдаа хариулахыг хичээцгээе.

"Амжилттай нэгдүгээр ангийн сурагчийн сэтгэлзүйн хөрөг" дасгал

Эцэг эхчүүдийг нэгдүгээр ангид амжилттай төгссөн хүүхдийн сэтгэлзүйн хөрөг зургийг зурахыг урьж байна.

Хэлэлцүүлэг.

Сургуульдаа амжилттай бэлдэж, дасан зохицох үеийг өвдөлтгүй туулахыг хүсэн ерөөе. Энэ хугацаанд хүүхдийг гэрээсээ гаргахдаа лекц унших, заналхийлэх, загнуулахгүй байх нь маш чухал боловч түүнд нууцаар, хайр, итгэлтэйгээр: "Би чамайг үнэхээр тэсэн ядан хүлээж байна. орой оройн хоолны үеэр уулзана. Та үүнийг даван туулж чадна гэдэгт би итгэлтэй байна, чи үнэхээр мундаг!"

Тэгээд сургууль таны болон таны хүүхдийн баяр баясгалангийн сургууль болно.

Сургалтын төгсгөлд эцэг эхчүүдэд "Эцэг эхчүүдэд өгөх сайн зөвлөгөө": "Хэрэв хүүхэд сургуульд явах хүсэлгүй бол", "Эцэг эхийн өөрийгөө оношлох", "Хэрэв хүүхэд тайван бус байвал", "Хэрэв" хүүхэд гомдоод байна уу?”, “Ирээдүйн хүүхэд нэгдүгээр ангийн сурагч юу мэдэж, чаддаг байх ёстой вэ?”, “Хүүхдийн бүтээлч төсөөллийг хэрхэн хөгжүүлэх вэ”, “Хүүхдийг хэрхэн магтах вэ?”, “Хүүхдийг хэрхэн шийтгэх вэ? хүүхэд?", "Эрүүл тоглоом".

Сануулга

Хэрэв хүүхэд сургуульд явахыг хүсэхгүй байвал

эсвэл тэр айж байна уу?

Боломжит шалтгаанууд:

* Сургууль дээр загнуулж, муу зан үйлд нь шийтгэгдэж, муу багштай тааралдахаас хүүхдүүд айдаг.

* Гэр бүлд бага насны хүүхдүүдтэй сөрөг талыг хуваалцдаг том хүүхдүүд байдаг.

* Заримдаа айдас нь хүүхдийн дэргэд санаа зовдог эцэг эхээс дамждаг: "Би юу болох бол гэж айж байна.

миний хүүхэд сургуульд явахад - надад ийм байдаг

эмзэг, багш нар нь маш их сандарч, хэрэв тэр манай хөрш Ванятай адил хүсэл тэмүүллээр ширээгээ авбал тэр өөрийнх нь

гомдоох болно."

* Заримдаа өвөө эмээ нар "аймшигтай" гэж ярьдаг

тэдний хүүхдүүдийн амьдралын түүхүүд.

* Амжилттай дасан зохицох хамгийн чухал нөхцлүүдийн нэг бол хүүхдийн сургуульд явах ухамсартай хүсэл,

суралцах үйл ажиллагааны бодит сонирхол,

тэдгээр. боловсролын сэдлийг бий болгох.

Үүнд:

* танин мэдэхүйн сонирхол байгаа эсэх (хүүхэд дуртай

ном унших, асуудал шийдвэрлэх, бусдыг хийх

сонирхолтой даалгавар).

* хэрхэн сурах хэрэгцээг ойлгох

зайлшгүй, хариуцлагатай үйл ажиллагаа.

* сургуульд хандах сэтгэл хөдлөлийн хөгжил цэцэглэлт.

Хүүхэддээ туслах хамгийн сайн, хамгийн тохиромжтой арга юу вэ?

сургуулийн эхний саруудад?

* Зуны сайхан амралт шаардлагатай.

* Сургуулийн тухай тайван ярь: түүний өдөр тутмын амьдрал, амралтын өдрүүд.

* Амралтаа аваад эхний 2-3 долоо хоногийг өнгөрөөхийг зөвлөж байна

хүүхдийн хажууд.

* Гэртээ тайван, сайн санааны орчинг бүрдүүл.

* Хүүхдээ сургуулиас нь инээмсэглэн угтаарай.

* Хүүхдээ алдаа, мунхаглалд нь загнаж, шийтгэж болохгүй.

Тэр дөнгөж сурч эхэлж байна.

* Хичээлийн дараа зугаалахаа мартуузай.

* Гэрийнхээ сургуулийн талбайг хайраар тохижуул.

* Тэр хайртай хүнээ сургуульд нь хүргэж өгч чадна, үнэндээ биш

том тоглоом

* Түүнийг сургуулиасаа буцаж ирэхэд нь дэлгэрэнгүй асуу

Сургуульд юу сонирхолтой байсан талаар.

* Таны хүүхдэд хүлээн зөвшөөрөгдөх, магтаал хэрэгтэй гэдгийг бүү мартаарай.

* Түүний амжилт, ялалтад баярла.

* Хүүхэд хурдан дасан зохицож чадахгүй. Энэ үе

1 сараас нэг жил хүртэл үргэлжилж болно.

* Тэвчээртэй байхыг хичээ. Хэрэв та үүнийг харвал бүх зүйл

"шулуун", хэвийн байдалдаа эргэж, жижиг болно

нулимс, "би чадахгүй", "би хүсэхгүй байна" гэж хэлэхэд энэ нь жижиг гэсэн үг

Ялалт бол таны болон таны хүүхдийнх.

Хэрэв таны хүүхэд бол яах вэ

сургууль дээр дээрэлхсэн үү?

* Юуны өмнө хүүхдийн яриаг таслалгүй дуустал нь сонс.

* Түүнийг сонссоны дараа бүх зүйл удахгүй өөрчлөгдөнө гэж хэлэхээ мартуузай. Хүмүүс өсч томроод ухаалаг болдог.

* Хүүхдээ эдгээр гомдлыг уучилж, зүрх сэтгэлдээ авч явахгүй байхыг заах нь чухал.

* Гэмт этгээдийн сэдлийг хамтдаа олж тогтоохыг хичээ. Энэ нь таны хүүхэд буруу байсан байж магадгүй юм.

* Хэрэв ийм зүйл тохиолдвол доромжлолд хошигнолоор хариулахыг хүүхдэдээ заа. Инээд бол гайхалтай эдгээгч, тайвшруулагч юм.

* Мэдрэмжтэй эсэхээ бод. Эцсийн эцэст, хүүхдийн хувьд эцэг эх бол хамгийн зохистой үлгэр дууриал юм.

Хэрвээ хүүхэд сахилга батыг зөрчвөл яах вэ?

Ихэнхдээ насанд хүрэгчид зөвхөн хүүхдийн сөрөг шинж чанарууд, түүний буруу үйлдлүүдийг онцолж, эерэг талыг нь мартдаг. Гэвч байгаль хоосролыг тэвчдэггүй. Хэрэв эерэг чанарууд муу хөгжвөл сөрөг шинж чанарууд үүсдэг. Хүүхдийг уурлуулахын тулд нинжин сэтгэлийн мэдрэмж төлөвшөөгүй байхад л хангалттай. Хэрэв энэрэнгүй сэтгэлийг зориудаар төлөвшөөгүй бол хүүхэд энэ тухай зөвхөн сурган хүмүүжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх хэлбэрээр сонсдог бол бага зэргийн зовлон зүдгүүр хүртэл уур хилэн, түрэмгийлэл, харгислал үүсгэдэг.

Гол нь өөрийнхөө үлгэр жишээгээр, орчин тойрны амьдрал, урлаг, соёл, түүхээс жишээ болгон эерэг чанаруудыг бүх талаар төлөвшүүлэх явдал юм.

Хэрэв таны хүүхэд сургуульд явах дуртай бол яах вэ

гэхдээ тэр сайн ажиллахгүй байна уу?

* Хүүхдэд өөрийгөө бусдаас дутахгүй гэдгээ мэдрүүл.

* Өөртөө итгэх боломжийг танд олго.

* Түүний юу хамгийн их таалагддаг, юуг хамгийн сайн хийдэгийг ойлгож, эерэг зүйл дээр үндэслэн түүнд илүү хэцүү зүйлийг нь сонирхохыг хичээ.

* Хүүхэд муу сурдаг нь үргэлж буруу байдаггүй. Тэр цэцэрлэгээс сургууль руу шилжиж амжаагүй байна: тэр юу ч сонсоогүй, ойлгосонгүй. Хамгийн гол нь багш хүүхдийг залхуу, тэнэг, залхуу гэж цоллодоггүй.

* Түүний бэрхшээлийг "оруулж", түүнтэй хамт ойлгож, шийдэж, тайлбарла.

Хэрэв таны хүүхэд тайван бус байвал яах вэ

эргэлдэж, 15 минут сууж чадахгүй байна уу?

Нэгдүгээр ангийн хүүхэд хамгийн ихдээ 15-20 минут анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаг, учир нь түүний гүйцэтгэлийн чадвар бага байдаг. Дараа нь тэр эргэлдэж, тоглож, чимээ шуугиан тарьж эхэлдэг.

Хөдөлгөөний тайван бус байдал нь хүүхдийн биеийн хамгаалалтын урвал юм. Энэ үед нэг төрлийн унтрах, богино хугацааны амралт үүсдэг. Энэ нь таны биеийг хэт их ачааллаас зайлсхийх боломжийг олгодог.

Хэт их ажлын шинж тэмдэг:

* гар бичмэл муудсан

* алдааны тоо нэмэгддэг

* ярианы хурд удааширна

* "тэнэг" алдаа гарч ирдэг

*Хүүхэд анхаарал сарниулах, хайхрамжгүй болох, уйлах, унтамхай болох,

цочромтгой.

Хамгийн сайн сонголт бол боловсролын үйл ажиллагаанд 15-20 минут тутамд завсарлага авах бөгөөд энэ нь хүүхдэд хүч чадлаа сэргээхэд тусална. Завсарлагааны үеэр биеийн тамирын дасгал хийх нь ашигтай байдаг: биеийн тамирын дасгал, гадаа тоглоом, бүжгийн үйл ажиллагаа.

Хэрвээ хүүхэд удаан байвал яах вэ?

Хүүхдийн ийм зан авирыг дуулгаваргүй байдал, зөрүүд зан гэж үзэх нь буруу юм. Тэрээр мэдрэлийн системийн зарим онцлог шинж чанартай байж болно.

үйл ажиллагааны удаан хурдаар илэрдэг. Хангалттай цаг хугацаа өгвөл ийм хүүхдүүд даалгавраа даван туулж чаддаг. Ийм хүүхдүүдийг яаравчлах эсвэл ямар нэг зүйлийг хурдан хийхийг шаардах ёсгүй - энэ нь тэднийг улам удаашруулна. Эцэг эхчүүд эмчтэй зөвлөлдөж, хүүхдийнхээ онцлог шинж чанарыг багшид анхааруулах хэрэгтэй.

Идэвхгүй хүүхэд цаг хугацааны хязгаарлалттай үед хичээлээ хийх нь илүү хэцүү байх болно, мөн өөрчлөгдөж буй орчинд хариу үйлдэл үзүүлэх нь түүнд илүү хэцүү байх болно. Ийм хүүхэд идэвхтэй хүүхэдтэй харьцуулахад илүү удаан дасан зохицдог.

Гэсэн хэдий ч удаан хүүхдүүд давуу талтай байдаг: дүрмээр бол тэд даалгавраа илүү үр дүнтэй, хичээнгүй, анхааралтай гүйцэтгэдэг.

Эцэг эхчүүдэд өөрийгөө оношлох

Асуултанд хариулснаар та хүүхдийнхээ хөгжлийн түвшинг ойролцоогоор үнэлэх боломжтой тестийг танд санал болгож байна. Асуулт бүр нь эерэг хариулт шаарддаг. Ийм хариулт олон байх тусам таны хүүхдийн хөгжлийн түвшин өндөр болно. Хэрэв үнэлэгдсэн шалгууруудын аль нэг нь эерэг хариулт аваагүй бол та хүүхдээ энэ чиглэлд татах боломжтой.

Танин мэдэхүйн хөгжлийг үнэлэх

1. Хүүхдэд баруун/зүүн, том/жижиг, дотогшоо/гарах гэх мэт үндсэн ойлголтууд бий юу?
2. Хүүхэд эргэлдэж болох, өнхрөх боломжгүй зүйлсийг ангилах хамгийн энгийн тохиолдлуудыг ойлгож чаддаг уу?
3. Хүүхэд энгийн үлгэрийн төгсгөлийг тааж чадах уу?
4. Хүүхэд дор хаяж гурван зааврыг санаж, дагаж чадах уу?
5. Таны хүүхэд цагаан толгойн ихэнх том жижиг үсгийг нэрлэж чадах уу?

Хүүхдийн үндсэн туршлагыг үнэлэх

1. Таны хүүхэд шуудангийн газар, хадгаламжийн банк, дэлгүүрт таныг дагалдан явах шаардлагатай болсон уу?
2. Хүүхэд номын санд байсан уу?
3. Таны хүүхэд амьтны хүрээлэн, тосгон, музейд очиж үзсэн үү?
4. Та хүүхдэдээ тогтмол ном уншиж өгөх, үлгэр ярьж өгөх боломж байна уу?
5. Хүүхэд ямар нэгэн зүйлийг сонирхож байна уу, хоббитой юу?

Хэлний хөгжлийн үнэлгээ

1. Хүүхэд эргэн тойрныхоо гол объектуудыг нэрлэж, шошголож чадах уу?
2. Хүүхэд насанд хүрэгчдийн асуултад амархан хариулдаг уу?
3. Хүүхэд объектууд хаана байрлаж байгааг тайлбарлаж чадах уу: ширээн дээр, ширээн доор?
4. Хүүхэд тань сойз, тоос сорогч, хөргөгч гээд юунд ашигладаг болохыг тайлбарлаж чадах уу?
5. Хүүхэд түүх ярьж, түүнд тохиолдсон үйл явдлыг дүрсэлж чаддаг уу?
6. Хүүхэд үгсийг тод дууддаг уу?
7. Хүүхдийн яриа дүрмийн хувьд зөв үү?
8. Хүүхэд ерөнхий ярианд оролцох, нөхцөл байдлыг жүжиглэх эсвэл гэрийн тоглолтонд тоглох боломжтой юу?

Сэтгэл хөдлөлийн хөгжлийн түвшинг үнэлэх

1. Хүүхэд хөгжилтэй харагдаж байна уу (гэртээ, найз нөхдийн дунд)?
2. Хүүхэд өөрийгөө их зүйлийг хийж чаддаг хүн гэсэн дүр төрхтэй болсон уу?
3. Өдөр тутмын хэвшилд өөрчлөлт ороход хүүхэд "шилж", шинэ даалгавар шийдвэрлэхэд хялбар байдаг уу?
4. Хүүхэд бие даан ажиллаж, бусад хүүхдүүдтэй даалгавраа биелүүлэхэд өрсөлдөх чадвартай юу?

Харилцааны ур чадварын үнэлгээ

1. Тэр бусад хүүхдүүдийг тоглоомонд оролцуулж, тэдэнтэй хуваалцдаг уу?
2. Нөхцөл байдал шаардлагатай үед хүүхэд ээлжлэн явдаг уу?
3. Хүүхэд бусдын яриаг таслахгүйгээр сонсож чадаж байна уу?

Бие махбодийн хөгжлийн үнэлгээ

1. Хүүхэд сайн сонсдог уу?
2. Тэр сайн харж байна уу?
3. Тэр хэсэг хугацаанд чимээгүй сууж чадаж байна уу?
4. Тэр барьж тоглох, үсрэх, шатаар өгсөх, буух гэх мэт хөдөлгөөний зохицуулалт сайтай юу?
5. Хүүхэд хөгжилтэй, хөгжилтэй харагдаж байна уу?
6. Хүүхэд эрүүл, сайн хооллож, амарсан харагдаж байна уу?

Харааны ялгаварлан гадуурхалт

1. Хүүхэд ижил төстэй, ялгаатай дүрсийг ялгаж, жишээ нь бусдаас ялгаатай зургийг олж чадах уу?
2. Хүүхэд үсэг хоёрыг ялгаж чаддаг уу богино үгс, жишээ нь b/p, муур/жил?

Харааны санах ой

1. Хүүхэд эхлээд гурван цуврал зураг үзүүлээд дараа нь нэгийг нь хасвал зураг байхгүй байгааг анзаарч чадах уу?
2. Хүүхэд өөрийн нэр, гэрийн хаяг, утасны дугаарыг мэддэг үү?

Харааны ойлголт

1. Хүүхэд хэд хэдэн зургийг дарааллаар нь (өгөгдсөн дарааллаар) тавьж чадаж байна уу?
2. Хүүхэд зүүнээс баруун тийш уншдаг гэдгийг ойлгож байна уу?
3. Тэр арван таван элементийн зургийг гадны тусламжгүйгээр бие даан хийж чадах уу?
4. Хүүхэд зургийг тайлбарлаж чадах уу: гол санааг томъёолж, холболтыг мөрдөж чадах уу?

Сонсголын чадварын түвшин

1. Хүүхэд үг хэллэг хийж чадах уу?
2. Тэрээр янз бүрийн дуугаар эхэлсэн үгсийг ялгаж чаддаг уу, жишээлбэл, ой - жин?
3. Хүүхэд насанд хүрсэн хүний ​​дараа хэд хэдэн үсэг эсвэл тоог давтаж чадах уу?
4. Хүүхэд үйл ажиллагааны үндсэн санаа, дарааллыг хадгалахын зэрэгцээ түүхийг дахин ярьж чаддаг уу?

Номонд хандах хандлагын үнэлгээ

1. Таны хүүхэд өөрөө ном үзэх хүсэл эрмэлзэлтэй юу?
2. Хүмүүс өөрийг нь чангаар уншиж байхад тэр анхааралтай, таатай сонсдог уу?
3. Таны хүүхэд үг болон бусад хэвлэмэл тэмдгийн талаар асуулт асуудаг уу?

Би сургуульд явмаар байна уу? (сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тест)

1. Би сургуульд явахдаа олон шинэ найз нөхөдтэй болно.
2. Бидэнд ямар хичээл орох бол гэж бодож байна.
3. Би төрсөн өдрөөрөө бүх ангиа урина гэж бодож байна.
4. Хичээл завсарлагаанаас илүү удаан үргэлжлэхийг хүсч байна.
5. Сургуульд өглөөний цайнд юу санал болгодогийг гайхаж байна уу?
6. Сургуульд орохдоо сайн сурна.
7. Сургуулийн амьдралын хамгийн сайхан зүйл бол амралт юм.
8. Сургууль цэцэрлэгээс илүү сонирхолтой юм шиг надад санагддаг.
9. Манай гэрийн олон хүүхэд сурчихсан болохоор би сургуульдаа явмаар байна.
10. Хэрвээ намайг зөвшөөрсөн бол өнгөрсөн жил сурахаар явах байсан.

Хүүхдээсээ "Хэрэв хэн нэгэн таны өмнөөс ярих юм бол дараах үгстэй санал нийлэх үү?" гэж асуу. мөн түүний хариултыг таблет дээр бичээрэй.

Үр дүнг тооцоолъё:

1-3 оноо-Танай хүүхэд сургуульгүй сайхан амьдарч байна гэж итгэдэг. Та энэ талаар бодох хэрэгтэй.

4-8 оноо- Хүүхэд сургуульд явахыг хүсч байгаа ч яагаад гэдгийг тодруулах хэрэгтэй. Хэрэв эхний мөрөнд илүү олон оноо байгаа бол хүүхэд ихэвчлэн найзуудтайгаа шинэ тоглоом хийхийг мөрөөддөг. Хэрэв хоёр дахь мөрөнд илүү олон оноо байгаа бол тэр сургуулийнхаа гол зорилгыг бүрэн ойлгодог.

9-10 оноо- Таны хүүхэд дараагийн жилүүдэд сургуульдаа эерэг хандлагатай байвал сайн.

Ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагч юу мэдэх ёстой вэ?

1. Таны нэр, эцэг эхийнхээ нэр, овог нэр.
2. Таны хаяг.
3. Түүний амьдардаг улс, хотын нэр.
4. Хичээл, завсарлагааны үеэр сургууль дээрх зан үйлийн дүрэм.
5. Ажлын байраа хэрхэн зөв зохион байгуулах вэ.
6. Ширээн дээр суух, ажлын байрыг зохион байгуулах дүрэм.
7. Улирлын нэрс ба тэдгээрийн шинж тэмдэг, байгалийн үзэгдэл.
8. Долоо хоногийн өдрүүдийн нэр, тухайн сарын нэр.
9. Манай бүс нутгаас олдсон амьтан, ургамлын нэрс.
10. 1-ээс 10 хүртэлх тооны цуваа, урагш, хойшоо тоолох.
11. Тоонууд.
12. +, -, = тэмдэг.

Ирээдүйн нэгдүгээр ангийн хүүхэд юу хийх чадвартай байх ёстой вэ?

1. Хичээл болон завсарлагааны үеэр биеэ зөв авч явах.
2. Хичээлд хэрэгтэй бүх зүйлээ бэлдээрэй.
3. Ширээний ард суух нь зөв.
4. Үзэг эсвэл харандаагаа зөв барь.
5. Багшийг анхааралтай сонсож, түүний хэлснийг ойлгоорой.
6. Багшийн шаардлагыг дагаж мөрдөөрэй.
7. Нэг төрлийн үйл ажиллагаанаас нөгөөд шилжих.
8. Өөрийн бүтэлгүйтэл, ялалт, ангийнхаа амжилт, бүтэлгүйтэлд зөв хариу үйлдэл үзүүлэх.
9. Хөдөлгөөний үйл ажиллагааг удаашруулна.
10. 3-4 үгтэй өгүүлбэр зохиож, үг болгон хувааж,
11. Зурган дээр үндэслэн түүх зохио.
12. Үзсэн, сонссон зүйлийнхээ талаар ярилц.
13. Өөрийн бодлоо тодорхой илэрхийл.
14. Дуу, үг, өгүүлбэрийг ялгах.
15. Дуу авиаг зөв дуудаж, чихээр нь ялгаж чаддаг байх.
16. Үгийн хэдэн үеийг алга таших замаар чихээр тодорхойлно.
17. Өөрийн нэр, танил үсэг, үгсийг хэвлэ.
18. 10 хүртэл тоолж, буцаана.
19. Тоонуудыг таньж, тоо руу заахдаа ашиглах.
20. Нэмэх, хасах замаар олонлогуудыг харьцуулж, тэнцүүлэх.
21. Объектуудыг тайлбараар нь таних,
22. Энгийн геометрийн дүрсийг таних.
23. Сансар огторгуй болон дэвтэртээ өөрийгөө чиглүүл.
24. Энгийн график диктант хийх.
25. Зургийг анхааралтай өнгөөр ​​будна уу.
26. Янз бүрийн чиглэлд цус харвах.
27. Зургийг хагасаар нь бөглөнө үү.
28. График дизайн, хэлбэр, элементүүдийг дахин зурж, хуулах.
29. Төөрдөг байшинг шийдэж, улирал, байгалийн үзэгдэл, амьтдыг ялгах чадвартай байх.

Бүтээлч төсөөллийг хэрхэн хөгжүүлэх вэ

хүүхэд?

Бүтээлч төсөөллийг бага наснаасаа хөгжүүлэх ёстой. Хүн бүрт хэрэгтэй.

* "Энэ ямар тоглоом вэ?" гэж эхэл. Үүл, хүйтэн жавартай хэв маяг, өнгөлөг толбо, ер бусын үндэс, мөчир, навчны дүрсийг таахыг хичээ.

* Хүүхдээсээ илүү олон удаа асуу: "Яаж байна?"

* Яг л сэвсгэр - яасан юм бэ?

* Яг л өргөст - юу гэж?

* Яг л хөгжилтэй - юу гэж?

Хүүхэд харьцуулах, тохирох зургийг олж сурах болно.

* Хүүхдийнхээ уран зөгнөлийг хүлээн зөвшөөр, бүү татгалз. Шоколадны мод, цасан мэлхийн тухай, чихэрлэг бороо, хөх алимны тухай... Төсөөлж байж үлгэр, өгүүллэг, тойм зураг бичиж сурна.

* Том хуудсан дээр зурахыг хичээ: будаг, шохой, навчны хээ, чихрийн цаас, гарын алга, хуруугаараа. Гэж асууж үзээрэй: юу болсон бэ? Энэ юу шиг харагдаж байна? Үр дүн нь танд утгагүй мэт санагдаж байсан ч хүүхдээсээ: "Энэ юу вэ?" Гэж асуу. Тэгээд тэр мэдээж хариулах болно. Түүний "бүтээлч"-ийг хүлээн ав.

* Түүнд plasticine болон шавар өг.

*Хоосон хайрцаг, хуванцар аяга өг. Загвар хийх, зохион бүтээх, бүтээх ...

Хүүхдийн бүх уран зөгнөлийг гадагшлуулна.

* Гэртээ өөрийн "типограф"-ыг бүтээ. Өөрийнхөө сонин, ном гаргахыг хичээ. Хүүхэдтэйгээ хамт дизайн хийх, зохиох, зурахыг зааж сур.

* Гэр бүл, найз нөхөд, танилууддаа бэлэглэх боломжтой бүх сонирхолтой гар урлалыг байрлуулах "бэлэгний сан" бий болгохыг хичээ.

* Хамтдаа багт наадмын хувцас бүтээхийг хичээ.

* Баярын ширээ засах ажилд хүүхдээ оролцуулахыг хичээ.

* Хүүхдээ оюун ухаанд сурга. Түүний эргэн тойрон дахь ертөнцөөс инээдтэй зүйлийг олохыг түүнд заа. Хошин шогийн мэдрэмж нь амьдралд бүтээлч хандлагыг бий болгодог.

* Д.Хармс, О.Григорьев, Г.Остер, А.Усачев нарын хөгжилтэй, хийморьтой шүлгийг унш.

* Санаж байна уу! Бүтээлч, авьяаслаг, чадвартай хүүхдүүд ихэвчлэн ер бусын зан авир, анхны үйлдлээрээ бусдаас ялгардаг.

* Хэрэв та хүүхдээ дотоод эрх чөлөөтэй, бие даасан, ирээдүйн амжилтын төлөө тэмүүлэхийг хүсч байвал багаас нь бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлээрэй.

Хүүхдийг хэрхэн магтах вэ?

Магтаал нь эмийн шинж чанартай байдаг: илүү их. Хэрэв их байсан ч бага эсвэл огт байхгүй бол хомсдол үүсдэг.

Хэзээ, хэнийг илүү магтах вэ?

*Хоцрогдсон, өвчтэй, хэтэрхий хачирхалтай, хэтэрхий ичимхий,

удаан, болхи, бүдүүн, бүдүүлэг, нүдний шилтэй, улаан үстэй. Хэрэв эдгээр мужид байгаа хүнийг урам зориг, зөвшөөрлөөр дэмжихгүй бол тэр хүн туйлширч, найдваргүй байдалд орж болно.

* Эрүүл, хөгжилтэй, чадвартай, бүх зүйл амархан, бүх зүйлд нэгдүгээрт ирдэг. Зөвхөн хөгжлийн ажилд магтаал - нормоо хэтрүүлсний төлөө.

* Нилээд эрүүл, хөгжсөн. Чадваргүй биш. Нилээд цэцэглэн хөгжсөн. Гэхдээ үнэлгээнд мэдрэмтгий байдал эрс нэмэгддэг. Өчүүхэн төдий ч үл тоомсорлохыг тэвчиж чадахгүй, бухимддаг. Аль болох цөөн үнэлгээ, харьцуулалт хийх.

Яаж магтахгүй байх вэ?

* Өөрийнхөө хөдөлмөрөөр хүрч чадаагүй зүйлээ магтаж болохгүй: бие махбодийн, оюун санааны эсвэл оюун санааны.

* Хүч чадал, авхаалж самбаа, эрүүл мэнд, авхаалж самбаа, оюун ухаан, оюун ухаан, авъяас чадвар, сайн зан чанар нь магтаалд хамаарахгүй; амархан сайн дүн, тоглоом, эд зүйл, хувцас.

Магтаахгүй байхыг зөвлөж байна:

* нэг зүйлд хоёроос дээш удаа;

* өрөвдөх сэтгэлээс;

* таалагдах хүслээс.

Та дэлхий дээр амьдардаг учраас л сайн байна! Чам шиг хүн хэзээ ч байгаагүй, байхгүй, хэзээ ч байхгүй. Чи бол нарыг тусгаж чаддаг шүүдэр дусал бөгөөд энэ бол гайхамшиг юм. Та бол гайхамшиг!

Шийтгэх нь үнэ цэнэтэй юу

хүүхэд, яаж хийх вэ?

Шийтгэх, шийтгэхгүй байх, үүнийг яаж хийх вэ - хүн бүр өөрөө шийддэг. Заримдаа сэтгэл зүйн шийтгэл нь бие махбодийн шийтгэлээс ч дор байж болно.

* Шийтгэхдээ: яагаад?

* Шийтгэл нь эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулах ёсгүй - бие махбодийн болон оюун санааны аль нь ч биш.

Шийтгэл нь ашигтай байх ёстой.

* Хэрэв эргэлзэж байвал - шийтгэх үү, эсвэл шийтгэхгүй байх уу, бүү шийтгэ. "Зөвхөн" ямар ч шийтгэл байхгүй.

* Нэг нэгээр нь. Маш олон гэмт хэрэг үйлдсэн ч гэсэн шийтгэл нь хатуу байж болно, гэхдээ зөвхөн нэг нь - нэг дор, нэг нэгээр нь биш.

* Хөөн хэлэлцэх хугацаа. Оройтож шийтгэхээс шийтгэхгүй байсан нь дээр. Хожуу шийтгэл нь хүүхдэд өнгөрсөн үеийг сануулдаг бөгөөд энэ нь хүүхдийг өөрчлөхөөс сэргийлдэг.

* Шийтгүүлсэн - уучлагдсан. Хуучин нүглийн тухай ганц ч үг биш! Амьдралаа шинээр эхлүүлэхэд минь битгий саад болоорой!

* доромжлол байхгүй. Шийтгэлийг хүүхэд бидний хүч чадал сул талыг нь ялсан гэж ойлгож болохгүй.

* Хайраар дутвал амьдрал өөрөө шийтгэл болж, дараа нь шийтгэлийг хайрын сүүлчийн боломж гэж хайдаг. Та хичээл, уншлага, цэвэрлэгээ зэргээр шийтгэж болохгүй.

Эдгээр "хувцаслалт" нь ажил хийх дургүй байдлыг бий болгож чадна.

Та шийтгэж, загнах боломжгүй:

* Хэрэв та өвдөж, ямар нэгэн өвчин туссан эсвэл өвчнөөсөө эдгэрээгүй байгаа үед: сэтгэц нь ялангуяа эмзэг байдаг, хариу үйлдэл нь урьдчилан таамаглах аргагүй байдаг.

* Хоол идэж байхдаа, унтсаны дараа, унтахын өмнө, тоглож байхдаа, ажиллаж байхдаа.

* Бие махбодийн болон сэтгэл санааны гэмтэл авсны дараа (унах, зодоон хийх, осолдох, муу дүн авах, ямар ч бүтэлгүйтэл, энэ бүтэлгүйтэл нь өөрийн буруу байсан ч) - цочмог өвдөлт намдах хүртэл хүлээх хэрэгтэй.

* Айдас, анхаарал болгоомжгүй байдал, аливаа дутагдлыг даван туулж чадахгүй, чин сэтгэлээсээ хүчин чармайлт гаргах; тэр чадваргүй, эвгүй байдал, тэнэглэл, туршлагагүй байдлыг харуулах үед - товчхондоо, ямар нэгэн зүйл бүтэхгүй байх үед.

* Үйлдлийн дотоод сэдэл бидэнд тодорхойгүй үед.

* Бид ямар нэг шалтгаанаар ядрах, бухимдах, уурлах үед.

Ямар тоглоомууд хамгийн их ашиг авчрах вэ?

Хүүхдийн оюуны хөгжлийн төлөө?

* Бүх бүтээгчид. Тэд нарийн моторт ур чадвар (тиймээс яриа), дизайн хийх чадвар, дүн шинжилгээ хийх чадвар, анхаарал, геометрийн ойлголтыг хөгжүүлдэг.

* Боловсролын тоглоомууд B.P. Никитин ба V.I. Красноухова.

* Бүх мозайк. Тэд дүрслэлийн болон орон зайн сэтгэлгээ, нарийн моторт ур чадвар, өнгөний мэдрэмж, бүтээлч төсөөлөл гэх мэтийг хөгжүүлдэг.

* Бүх сугалаа. Тэд эргэн тойрныхоо ертөнцтэй танилцаж, санах ой, анхаарал, дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах чадварыг хөгжүүлдэг.

* Бүх даалуунууд. Тоо ба тоо, үсэг, үетэй танилцаж, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, анхааралтай байж сурах, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлдэг.

* Бүх онгоцны тоглоомууд нь ой санамж, анхаарал, геометрийн ойлголт, логик, дүрслэлийн болон орон зайн сэтгэлгээ, нарийн моторт ур чадвар, тэсвэр тэвчээр, бие даасан байдлыг хөгжүүлдэг.

* Хосолсон зургууд (Пексесо). Тэд хүрээлэн буй ертөнц, түүхтэй танилцаж, ой санамж, анхаарал, харилцааны ур чадвар, төвлөрөл, тэсвэр тэвчээр гэх мэтийг хөгжүүлдэг.

* "Бяцхан суут ухаантан" цувралын тааварт тоглоомууд

"Happy Cube", "Гантиг шоо", "Pro Club".

Логик сэтгэлгээ, дизайн хийх чадвар, ур чадварыг хөгжүүлэх

дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, нарийвчлал ба нарийвчлал гэх мэт.

Ухаалаг тоглоомуудыг хэрхэн ашигтай болгох вэ?

* Тэднийг тулгаж, хүчээр тоглохгүй байх нь чухал.

* Хүүхдэдээ ямар нэг шийдэл санал болгохгүй, түүний төлөө бүү хий, яарах хэрэггүй, гэнэт буруу зүйл хийвэл зэмлэх хэрэггүй. Түүнд "ялах" боломжийг олго.

* Хэрэв танд ямар ч тоглоом байхгүй бол та хүүхэдтэйгээ хамт хийж болно (энэ нь хоёр дахин их ашиг тустай).

Ханты-Манси автономит тойрог-Угра

Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

"Родничок" хосолсон цэцэрлэг

Тоглоомын мини сургалт эцэг эх, бэлтгэл бүлгийн сурагчдад зориулсан

боловсролын сэтгэл зүйч

О.В. Васечкина

g.p. Междуреченский

Тайлбар тэмдэглэл

Сайхан сэтгэл
Сайн сайхны төлөө, нэг минут битгий хэл,
Нэг цаг, эсвэл нэг өдөр байх нь дээр.
Сүнсийг мөнгөн тэмдэгтээр бүү соль
Сүүдрийг алдар суутай хольж болохгүй.
Алдар нь туяагаар дулаацуулж, хайрлаж,
Гэтэл ард түмэн:
Харамсахгүйгээр сайныг хий
Мөн сайн зүйл хийхгүй байхаас ич.
Гоо сайхан нь дэлхийг аварна гэж тэд хэлдэг.
Одоохондоо сайхан сэтгэл биднийг авардаг.
Дэлхий дээр хаана ч асгарахгүй байг
Хүүхдийн нулимс дэмий хоосон.

Хүүхэд эцэг эхтэйгээ харилцах нь гадаад ертөнцтэй харилцах анхны туршлага юм. Энэхүү туршлага нь нэгтгэгдэж, бусад хүмүүстэй харилцах зан үйлийн тодорхой хэв маягийг бүрдүүлдэг бөгөөд энэ нь үеэс үед дамждаг. Эцэг эхчүүд гэр бүлд харилцааны тодорхой уур амьсгалыг бүрдүүлдэг бөгөөд энэ нь хүүхдийн амьдралын эхний өдрөөс эхлэн түүний хувийн шинж чанарыг бий болгодог. Хүүхдийн хөгжлийг дэмжих энгийн тоглоом, дасгалууд нь эцэг эхчүүдэд хүүхэдтэй зөв харилцах арга замыг мэддэг болоход тусална.

Үнэхээр харамсалтай нь зарим эцэг эхчүүд тоглоомыг ашигтай гэж үздэггүй. Гэхдээ энэ үнэхээр тийм гэж үү? Тоглоом бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа юм. Энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хувийн шинж чанарыг бүрэн хөгжүүлэхэд шаардлагатай бүх зүйлийг бүрдүүлдэг. Тоглоомонд хүүхэд идэвхтэй дүрийн үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд тоглоомын хуйвалдааны утгыг (зорилго) судалж, тоглоомын явцад хэрэгжүүлдэг. Тоглоомын үеэр хүүхдийн бүтээлч чадавхи илэрдэг.

Тоглоомын үйл ажиллагааны маш чухал тал: хүүхэд тоглоомд бараг ядардаггүй, учир нь энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь түүний хувьд хамгийн сонирхолтой бөгөөд сэтгэл хөдлөлийн хувьд чухал юм. Хүүхэд болон түүний эцэг эхийн хамтарсан тоглоомууд нь гэр бүлийн харилцаанд сайнаар нөлөөлдөг.Олон эцэг эхчүүд хүүхдээ хүмүүжүүлэхэд хангалттай цаг хугацаа байдаггүй. Мөн хүүхдээ асрах цаг зав, хүсэл эрмэлзэл аль аль нь байдаг эцэг эхчүүд ихэвчлэн анхан шатны мэдлэг дутмаг байдаг. Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлж, сурган хүмүүжүүлдэг тусгай байгууллагууд ямар ч хэлбэр, арга барилыг ашигладаг байсан ч тэд хүүхдэд гэр бүлээс өгдөг мэдрэмж, амьдралын талаархи өргөн хүрээний ойлголтыг өгч чадахгүй.

Энэхүү арга хэмжээ нь гэр бүлийн орчинд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тоглоомын үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх асуудалд сурган хүмүүжүүлэх чадварыг сайжруулахад тусалдаг.

Арга зүйн хөгжил:

өргөн хүрээний эцэг эхчүүдэд хүртээмжтэй байх;

багш, эцэг эхийг нэг бүтээлч, сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд татан оролцуулдаг;

эцэг эхийн сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх ур чадварын түвшинг нэмэгдүүлдэг;

туршлага түгээх хэтийн төлөвийг нээж, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад практикт нэвтрүүлэх;

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын вэбсайтад материалыг байршуулах боломжийг олгодог.

Зорилтот бүлэг:

Цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлэгт хамрагдаж буй сурагчдын эцэг эх.

Гүйцэтгэх хугацаа: 40 минут - 1 цаг.

Зорилтот:Гэр бүлийн орчинд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тоглоомын үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх асуудалд эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх чадварыг нэмэгдүүлэх.

Даалгаварууд:

Эцэг эхийн дунд хүүхдээ хүмүүжүүлэх идэвхтэй сонирхлыг бий болгох.

Тоглоом дахь хүүхдийн боловсрол, хөгжлийн асуудлаар эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгийг өргөжүүлэх.

Гэр бүлийн орчинд тоглоомын орчин зохион байгуулах асуудлыг ярилцана.

Урьдчилсан ажил:

Сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх уран зохиолыг судлах.

Тоглоом, тоглоомын дасгалуудыг сонгох.

"Гэр бүл хамтдаа, сэтгэл нь байрандаа" гэсэн мэдээллийн зурагт хуудасны загвар.

Гэр бүл дэх тоглоомын үйл ажиллагааг зохион байгуулах талаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хийсэн яриа (дуу хураагуур дээр бичигдсэн).

Демо материал:

Хүүхдэд зориулсан тоглоомыг дүрсэлсэн уран зохиолын үзэсгэлэн

слайд

мольберт

Whatman хуудас

бөмбөлөг утас

Тараах материал:

гайхалтай ууттай бөмбөг

тоолох саваа

хуудас A3 формат

тавиурууд

өнгөт маркерууд

зураг хайчлах

Логистик:

дэлгэц, проектор, зөөврийн компьютер

оролцогчдын тоогоор сандал

ширээ

цаас, өнгөт харандаа

өнгөт бөмбөг

Whatman цаасны А5 хуудас

Семинарын явц:

Боловсролын сэтгэл зүйч:

Оройн мэнд, эрхэм эцэг эхчүүд ээ. Өнөөдөр тантай энд уулзаж байгаадаа маш их баяртай байна. Өнөөдөр би таныг хүүхдүүдийнхээ тоглоомын үйл ажиллагааны талаар ярилцахыг урьсан.

Тоглоом бол тэргүүлэх үйл ажиллагаа юм сургуулийн өмнөх нас, хүүхдийн оюун ухаан, бие бялдар, ёс суртахууны хүчийг хөгжүүлэх үйл ажиллагаа. Тоглоом хоосон хөгжилтэй биш. Энэ нь хүүхдийн аз жаргал, эрүүл мэнд, зөв ​​хөгжилд зайлшгүй шаардлагатай. Тоглоом нь хүүхдүүдэд таалагдаж, тэднийг хөгжилтэй, хөгжилтэй болгодог. Тоглож байхдаа хүүхдүүд маш их хөдөлдөг: гүйх, үсрэх, барилга барих. Үүний ачаар хүүхдүүд хүчирхэг, хүчирхэг, авхаалжтай өсдөг. Тоглоом нь хүүхдийн оюун ухаан, төсөөллийг хөгжүүлдэг. Хамт тоглосноор хүүхдүүд хамтдаа амьдарч, бие биедээ бууж өгч, нөхдөө халамжилж сурдаг. Эцэг эхтэйгээ тоглох нь насжилттай холбоотой хямралыг даван туулахад хялбар болгодог. Тоглоомын боловсролын ач холбогдол, хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд үзүүлэх нөлөөг үнэлж баршгүй. Шидэт саваа шиг тоглоом нь хүүхдийн бүх зүйлд хандах хандлагыг өөрчилдөг. Тоглоом нь хүүхдийн багийг нэгтгэж, дотогшоо, ичимхий хүүхдүүдийг идэвхтэй үйл ажиллагаанд татан оролцуулж, тоглоомд ухамсартай сахилга батыг бий болгож чадна.

Дууны бичлэг, хүүхдүүдтэй яриа сонсох.

Боловсролын сэтгэл зүйч:

Одоо би хүүхдүүдээ урьж байна.

Тавтай морилно уу.

Боловсролын сэтгэл зүйч:

Би хүн бүрийг найзуудынхаа тойрогт нэгдэхийг хүсч байна. Бие биетэйгээ ер бусын байдлаар мэндэлцгээе: "Сайн уу" гэж эхлээд шивнэж, дараа нь энгийн дуугаар, маш чанга хэлээрэй. Одоо алга, хөл, ам, нүдээ сайн ажиллуулахын тулд сэрээцгээе.

Дасгал - халаалт.

Сайн байна уу, алга (алга-алга-алга).

Сайн уу, хөл (дээд-дээд-дээд).

Сайн уу, хацар (алгадах-алгадах-алгадах).

Булцгар хацар (хийсвэр хийсвэр)

Сайн байна уу, бидний ам (smack-smack-smack).

Сайн уу, бидний гэдэс (yum, yum, yum).

Сайн уу, бид хэлэх болно

Бүгдээрээ, бид бүгдээрээ!

Тоглоомын хэсэг.

Тоглоом "Шидэт бөмбөг"

Миний гарт шидэт бөмбөг байна. Түүний тусламжтайгаар бид тантай танилцах болно, анхааралтай ажиглаарай! Би гартаа утас ороож, нэрээ хэлнэ. Би гартаа утсыг барьж, баруун талд байгаа хөрш рүүгээ бөмбөгийг дамжуулдаг. Бөмбөгийг хүлээн авсан хүн гартаа утас ороож, нэрийг нь хэлээд баруун талд байгаа хөрш рүүгээ дамжуулдаг. Эцэг эхчүүд ээ, хүүхдүүдэд туслаарай!

Бөмбөг надад буцаж ирэв. "Бидний авсан зүйл ямар харагдаж байна вэ?"

Хараач - бид бүгд нэг том тойрог дээр зогсож байгаа бөгөөд шидэт бөмбөгний тусламжтайгаар бид бүгд холбогдож, нэг болсон!

Одоо бид шалан дээр биднийг холбосон утсыг болгоомжтой байрлуулах болно. Би үүнийг буцааж бөмбөг болгон өнхрүүлье. Залуус аа, эцэг эхчүүд ээ, Балл ямар нэг юм шивнэж байна. Сонсооцгооё!

Шидэт бөмбөг чамд үнэхээр таалагдсан. Тэр та нар бүгд их найрсаг гэж хэлсэн.

Эцэг эх, хүүхдүүд бүгд ээлжлэн гартаа утас ороож, нэрээ хэлэх хэрэгтэй. Эцэг эхчүүд хүүхдэдээ туслах нь зайлшгүй шаардлагатай.

Дахиад жаахан тоглоцгооё!

Тоглоом "Дэггүй зураг"

Одоо айл болгонд тарсан “дэггүй зураг” ирнэ. Зөвхөн найрсаг гэр бүл л тэднийг цуглуулж чадна.

Хамтдаа ажиллахад таатай байсан уу? Эцэг эхчүүд ээ, та хүүхэдтэйгээ хамтарч ажиллахад ямар санагдаж байсан бэ?

Дохионы дагуу хүүхдүүд болон тэдний эцэг эх ажиллаж эхэлдэг.

Тоглоом "Алга"

Одоо бид алгаараа тоглох болно. Хосууд болон бие биенийхээ эсрэг зогсох эсвэл гараа нийлэхийн тулд тухтай суу. Нүдээ ань. Миний тушаалаар та нар эхлээд (1) бие биенээ олж, дараа нь (2) танилц, (3) найз нөхөд, (4) бүжиглэ, (5) тулалдах, (6) эвлэрэх, (7) баяртай гэж хэлээрэй.

Та хоёрын гар найзууд байх, бүжиглэх эсвэл зодолдох үед юу нь илүү таалагдсан бэ?

Боловсролын сэтгэл зүйч:оньсого тааварлаарай.

Би бөмбөрцөг шиг дугуй,

Бүгд намайг хөөж байна.

Та хана цохисон -

Тэгээд би үсрэх болно

Та үүнийг газар шидээрэй -

Тэгээд би үсрэх болно.

Би алганаас алган руу нисэж байна, -

Би зүгээр хэвтмээргүй байна!

Энэ нь зөв, энэ бол бөмбөг юм.

Ээжүүдээ дугуйланд урь. Алив тоглоцгооё.

Тоглоом "Гайхамшигт цүнх"

Бөмбөгийг гаргаж аваад өнгийг нь нэрлээд ээждээ өгч, нэрийг нь энхрийлэн дуудах хэрэгтэй. Жишээлбэл, "Иринаг ээжид зориулсан улаан бөмбөг" -ийг бөмбөг, ээжтэйгээ тоглоцгооё.

(хосоороо, бөмбөгийг унагахгүйгээр)

Хөгжилтэй найз минь, бөмбөг минь (бөмбөгийг хамтдаа барьж, гараа дээш өргө)

Тэр хаа сайгүй, хаана ч надтай хамт байдаг. (суух, босох)

Нэг хоёр гурав дөрөв тав. (хөлийнхөө хуруун дээр үсрэх)

Бөмбөгтэй сайн тогло. (өөрийгөө тойрон эргэх)

Тоглоом "Бөмбөлөгтэй тоглоом".

Тэгээд одоо би шүлгийг уншиж байхад хүүхдүүд хөгжилтэй бөмбөг болж, ээжийнхээ эргэн тойронд үсэрч байна.

Миний хөгжилтэй, дуугарах бөмбөг,

Хаашаа зугтсан бэ?

Шар, улаан, цэнхэр ...

Чамайг гүйцэж чадахгүй байна.

Өө, ямар дэггүй бөмбөгнүүд вэ. Алив, уутанд нуугаарай. (хүүхдүүд бөмбөгийг арилгадаг).

Боловсролын сэтгэл зүйч:Одоо ээжүүд нэг талд, хүүхдүүд нөгөө талд зогсож байна.

Тоглоом "Хэний гарыг таах"

Одоо бид хайртай хүмүүсээ хэр сайн мэдэхийг харах болно. Одоо бид хүүхдүүдийн нүдийг нэг нэгээр нь боох болно. Ээжийгээ хаана байгааг гараар олж мэдэх хэрэгтэй.

Одоо харин эсрэгээрээ ээжүүд хүүхдүүдээ хаана байгааг тааварлах болно!

Бүгдээрээ сайн байна! Тоглоом таалагдсан уу?

Эцэг эхчүүдэд зориулсан асуулт:-“Хүүхдээ хаана байгааг гараараа тодорхойлох гэж оролдоход юу мэдэрсэн бэ?”

Энэ тоглоомыг нүдээ аниад тоглодог. Эхлээд хүүхдүүд эхийнхээ гарыг хүрэх замаар таахыг хичээдэг. Дараа нь эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ гарыг таах гэж оролддог.

Боловсролын сэтгэл зүйч:ширээндээ суу.

Тоглоом "Савхны загвар"

Хос бүрийн ширээн дээр 5 шидэт саваа, нэг хуудас цаас байдаг. Загвар авахын тулд та эдгээр савааг ширээн дээр хаях ёстой. Үүний дараа та хэв маягаа цаасаар хучих хэрэгтэй. Хүүхдүүд энэ хэв маягийг санах ойгоос гаргахыг хичээдэг бөгөөд насанд хүрэгчид үүнд тусалдаг. Дараа нь та хоёр загварыг харьцуулж үзээрэй.

Надад хэлээч, санах ойн хэв маягийг гаргахад танд хэцүү байсан уу?

Тоглогчид 3-5 саваа авч, тойруулан шидэж, хэв маягийг санаж, цаасаар бүрхэнэ. Үүний дараа хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар ой санамжаас хэв маягийг гаргаж, анхныхтай нь харьцуулах ёстой.

Хүүхэд, эцэг эхийн үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа.

"Амьд алга зурах" дасгал

Боловсролын сэтгэл зүйч:Та бүгд өнөөдөр сайн ажилласан. Одоо би та бүхнийг хамтран ажиллахыг урьж байна. Надад том сэтгэлийн хуудас байгаа ч одоохондоо хоосон байна. Энэ нь хоосон үлдэхгүйн тулд гарын хээгээ түүн дээр үлдээхийг санал болгож байна, гэхдээ зүгээр л зураад зогсохгүй хөдөлгөөнтэй болгох! Эхлээд эхчүүд хүүхдийнхээ алга, дараа нь өөрсдийнхөө далдууг мөшгих болно. Залуус тэднийг өнгөөр ​​будаж, амилуулна (тэд нүд, ам, хамар зурах болно). Эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ тусалдаг.

Тусгал

Залуус аа, та ээжтэйгээ тоглох дуртай юу? Хамт тоглож байхдаа ямар сэтгэгдэлтэй байсан бэ?

Хүүхдүүдтэйгээ аль болох олон удаа тоглоцгооё. Тоглоом нь хүүхдийн бие бялдар, оюун санааны болон сэтгэл санааны сайн сайхан байдлыг бэхжүүлэх маш сайн эх сурвалж гэдгийг санаарай. Хүүхэд болон насанд хүрэгчдийн хамтарсан тоглоом нь бяцхан хүнийг хөгжүүлэх гол хэрэгсэл төдийгүй янз бүрийн үеийн харилцан ойлголцлыг дэмжих хэрэгсэл юм. Хүүхэдтэйгээ хамт ертөнцийг нээ! Гялалзсан, сэтгэл хөдөлгөм тоглоомууд нь таны хүүхдийн сониуч байдлыг хөгжүүлэхийн тулд тусгайлан бүтээгдсэн. Хамтдаа тоглоом тоглох нь хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийг ойртуулдаг. Аль болох гэртээ хүүхдүүдтэйгээ тоглож наадаарай!!! Дараа уулзая!

Уран зохиол

Бардышева Т. Ю. - М., 2001.
Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербина С.В. Гараа хөгжүүлэх - сайхан бичиж, зурж сурах. - Ярославль, 1997.
Григорьева Г.Г., Кочетова Н.П.Кроха. - М., 2001.

Катаева А.А., Стребелева Е.А. Сургалтын дидактик тоглоомууд. - М., 2001.
Эргэлзээтэй С.И. Үүнийг өөрөө хийхэд минь туслаач. - М., 2001.

Хавсралт 1

Хавсралт 2

Хүүхэдтэй ярилцах асуултууд.

Та тоглоом тоглох дуртай юу?

Таны дуртай тоглоом юу вэ?

Та гэртээ ямар тоглоом тоглодог вэ?

Та ээжтэйгээ ямар тоглоом тоглодог вэ?

Та аавтайгаа ямар тоглоом тоглодог вэ?

Та ээж, аавдаа ямар тоглоом тоглохыг заамаар байна вэ?