Talang, begåvning och förmågor i idrottsverksamhetens struktur
En hög och ständigt ökande nivå av idrottsprestationer inom olika sporter är oftast förknippad med förbättringen av ledningssystemet för träningsprocessen. Men parametrarna med vilka detta uppnås förändras över tiden. Under de senaste åren var möjligheten att uppnå enastående resultat förknippad med intensifieringen av träningsprocesser för närvarande - med optimering av olika komponenter i träningsprocessen mot bakgrund av maximal implementering av individuella reserver i olika skeden av den långsiktiga träningen bearbeta. En bekräftelse på att individuella egenskaper uppenbarligen otillräckligt beaktas är det faktum att många duktiga idrottare har lämnat eller lämnar idrotten, i stort sett utan att avslöja sina förmågor på grund av att ett standardträningssystem tillämpades på dem, som inte tar hänsyn till deras individuella egenskaper, mentala egenskaper, funktionella och adaptiva reserver. Samtidigt finns det bevis för att många av dem som uppnådde resultat i världsklass som vuxna inte visade talang alls i barndomen.
Faktum är att ju mer noggrant de faktorer som bidrar till att uppnå enastående resultat av idrottare studeras, desto mer är forskarna övertygade om att varje enastående idrottare är en ljus individ. Och de kommer fram till resultat på samma nivå genom att använda olika metodologiska vägar med en annan beredskapsstruktur som bara är karakteristisk för dem. På tal om framgångarna för framstående idrottare, A.N. Vorobyov noterar att de är exceptionellt begåvade av naturen.
I princip ger denna ståndpunkt inte upphov till invändningar, men idrottsutövandet visar att nivån och arten av talangens manifestation är mycket individuell och ligger i det faktum att vissa, när de kommer att ägna sig åt en eller annan sport , visar redan uttalade förmågor, medan andra inte accepterades i de elementära grupperna.träning på grund av sin svaghet. Det vill säga mot denna bakgrund kan vi säga att det framgångsrika utförandet av vissa sportaktiviteter sker på olika sätt på grund av de interna egenskaperna som utmärker individualitet.
Det är just denna typ av individuella skillnader som är fundamentalt viktiga och ger anledning till slutsatsen att samma verksamhet kan utföras psykologiskt på olika sätt och att kompensation av vissa förmågor av andra är möjlig inom vida gränser. En stabil benägenhet och förkärlek för vissa typer av aktiviteter uttrycker redan egenskaperna hos en växande persons individualitet. Vanligtvis går böjelser före förmågor och blir en av de viktiga faktorerna i deras utveckling. Det senare studeras praktiskt taget inte inom idrottsaktiviteter. Detta beror på det faktum att effektiviteten av sportaktivitet bestäms av resultatet som en allmän integrerad indikator på beredskapsnivån. Som ett resultat är hela systemet för att förbättra enskilda komponenter i beredskapen kopplat till bildandet av nyckelkomponenter för konkurrenskraftig verksamhet.
Men som noterats av V.N. Platonov, en betydande missräkning av de flesta av de studier som utfördes på beredskapens faktorstruktur var att när man bestämmer rollen för individuella parametrar och faktorer, var de förknippade med en integrerad indikator på sportmanship - sportresultat.
Det var systematiseringen av de effektiva grunderna för att hantera träningsprocessen som ledde till behovet av att skapa modellegenskaper, bland vilka följande särskiljs: modeller av framtidens idrottare; modeller för objektifiering av utbildningsprocesshantering; modeller för att förutsäga tillförlitligheten hos idrottares prestationer.
Bland komponenterna i modeller som beskriver tillståndet eller nivån av idrottares beredskap, särskiljs utvecklingsnivån för beredskapsaspekterna; funktionalitet; yttre morfologiska egenskaper, ålder och sporterfarenhet, förmåga att återhämta sig efter stor fysisk och psykisk stress. I förhållande till högt kvalificerade idrottare noteras det att de har betydligt mindre uttalad variation i de integrerade egenskaperna hos tävlingsaktivitet jämfört med faktorerna för funktionell beredskap: ju mer lokala dessa indikatorer, även om de är betydande, desto större är den tillåtna spridningen av deras individ. värden. Under dessa förhållanden kan studiet av individuellt signifikanta faktorer vara betydelsefullt för att utveckla modeller för beredskap för konkurrenskraftig verksamhet.
Mångfalden av tillvägagångssätt visar att logiska modeller inte är kompletta, än mindre de enda och sista, och viktigast av allt, oftast finns det ingen sammanträffande av individuella resultat med modellegenskaper.
Det antas att idrottarens orientering mot modellegenskaper leder till eliminering av disproportioner i beredskap, skärpning av kvaliteter som släpar efter i utvecklingen och säkerställer korrekt proportionalitet mellan komponenterna i sportmanship. Samtidigt motsvarade sällan någon av de starkaste idrottarna, baserat på vars indikatorer modellegenskaperna skapades, med det genomsnittliga idealet enligt deras data. Samtidigt är det känt att enastående idrottare, tillsammans med några av de starkaste aspekterna av beredskap, också har en medelmåttig utvecklingsnivå av enskilda komponenter, och förändringar i detta förhållande stör ofta hela systemet.
Faktum är att systemet för att identifiera mönster för att uppnå lysande sportresultat baserat på en statistisk uppsättning material blockerar studiet av individuella faktorer som bidrar till att uppnå ett enastående resultat.
Det är förmodligen bäst att inte fokusera på helheten av mästarnas personliga egenskaper, utan på en grundlig analys av alla faktorer som åtföljer det sportsliga resultatet. Allt detta gör det nödvändigt att tydligare definiera vad som utgör idrottares förmågor, talang och begåvning. Hittills har de inte fått en entydig tolkning, och viktigast av allt, de studeras praktiskt taget inte som de viktigaste faktorerna som åtföljer uppnåendet av ett enastående resultat.
Sporttalang bestäms ofta av olika faktorer, bland annat ärftlighet, den yngre generationens biologiska ålder, kroppsegenskaper, biomekaniska parametrar ochn. I allmänhet noteras det att talang är ett unikt fenomen och är ganska sällsynt.
Begåvning betraktas som en kvalitativt unik kombination av högt utvecklade motoriska, funktionella och psykologiska egenskaper hos en individ som uppfyller kraven för sportspecialisering, vilket skapar möjligheten till framgång i en specifik aktivitet.
Förmågor förstås som individuella egenskaper som skiljer en person från en annan.
Vid jämförelse av ovanstående begrepp bör det noteras att de i en generaliserad form används som synonymer och återspeglar graden av uttryck av förmågor. Samtidigt betonar begreppet "begåvad" närvaron av naturliga gåvor hos en person, och i detta avseende betraktas talang som en synonym för begåvning, medan "kapabel" definieras genom dess förhållande till framgång i aktivitet.
V.D. Shadrikov och N.M. Druzhinin noterar: "Man kan säga att förmågor, å ena sidan, och begåvning och talang, å andra sidan, kännetecknas av olika grunder: när man talar om förmåga, betonar de en persons förmåga att göra något och talar om talang (begåvning). ), betonar de den medfödda naturen hos en given egenskap hos en person." Talang är individuell, och det beror på att talang avslöjar hela personligheten, som är föränderlig och inte kan ändras och bedömas fullt ut. En betydande nackdel i förhållande till idrottsutövning är att de psykologiska mekanismerna för förmågor och talang inte beaktas. Detta beror uppenbarligen på det faktum att en viss idrottares förmågor och talang fastställs när ett enastående resultat redan har uppnåtts och lite uppmärksamhet ägnas åt detta i urvalsprocessen vid olika stadier av idrottsförbättringar, där huvudfaktorn är överensstämmelse av beredskapsaspekterna med de modellegenskaper som är sammanställda för en given beredskapsnivå. I verkligheten blir problemet med urval baserat på förmåga mer akut ju hårdare krav en aktivitet ställer på en person. Den vanliga uppfattningen om vad ett begåvat barn är är generellt till sin natur och innehåller ganska ofta inte individuella egenskaper, för att inte nämna med hänsyn till en hel rad till synes ömsesidigt uteslutande egenskaper.
Begreppen ”begåvat barn” och ”begåvade barn” är i hög grad villkorade, de tjänar till att beteckna en speciell typologisk verklighet - förutsättningarna för förmågor, där individen ännu inte är tillräckligt skild från det åldersrelaterade. Det är därför övergången från att notera en tonårings ökade kapacitet till att förutsäga förloppet av hans fortsatta utveckling är så svår, och prognosen är så opålitlig.
En av de viktigaste förutsättningarna för utvecklingen av begåvning är dess tidiga identifiering, men, som forskning visar, beror identifieringsåldern på typen av begåvning (tidigare identifiering av musikalisk begåvning och senare - matematisk begåvning) och metoder för dess diagnos. En viktig men ofta ignorerad faktor för begåvning är barns och ungdomars intressen och deras fritidsintressen, vars stabilitet kännetecknar kreativ produktivitet.
Faktum är att ofta i de inledande stadierna av en långvarig träningsprocess faller begåvade tonåringar utom synhåll och oftare ingår barn med genomsnittliga förmågor, som på grund av vissa faktorer visar relativt höga idrottsresultat i barndomen eller tonåren.
Vi möter ofta det faktum att alla tidiga tecken på ovanliga förmågor förstås som ett uttryck för barnets begåvning. I verkligheten kräver att fastställa sanna skillnader i begåvning att identifiera förhållandet mellan ålder och individ. Endast genom att förlita sig på information om åldersrelaterad talang och olika alternativ och typer av utvecklingsutveckling kan man mer rimligt närma sig bedömningen av en tonårings individualitet. Detta framhölls flera gånger av V.M. Teplov, som noterade att "skillnader i talang är skillnader i individualitet." Den vikt han fäste vid individualitet avslöjades också i det faktum att hos människor som kan de högsta prestationerna, i enlighet med hans allmänna koncept, strävar han varje gång efter att identifiera de kvalitativa egenskaperna hos begåvning.
Tyvärr har ganska många begåvade barn en sådan ömsesidigt uteslutande kombination av egenskaper som leder till att de inte identifieras och inte får undervisning efter sina behov. Den rådande synpunkten är att begåvningsbegreppet likställs med hög framgång inom alla verksamhetsområden. Detta indikerar den låga effektiviteten hos systemet för att välja kapabla ungdomar för sportaktiviteter. Mot denna bakgrund blir det förståeligt att det inte finns några verk som studerar funktionerna i träningsprocessens metodik med verkligt begåvade ungdomar. Baserat på detta är huvudparametern som bestämmer effektiviteten av idrottares träning att beredskapsaspekterna överensstämmer med modellegenskaper som återspeglar en viss beredskapsnivå.
Men detta är osannolikt att lösa problemet helt. Man måste komma ihåg att de specifika egenskaperna hos de olika systemen hos varje individ inte slumpmässigt överensstämmer med varandra, utan representerar en viss naturlig koppling mellan sig själva, bildar en viss organisation, struktur som kännetecknar en viss typ av person.
Hela poängen är att det är i grunden omöjligt att påverka något personlighetsdrag utan att påverka alla andra: genom att forma ett av personlighetsdragen förändrar vi oundvikligen hela deras system som helhet, oavsett om vi vill det eller inte.
I synnerhet finns det bevis för att tidig exponering för träning är mer effektivt för begåvade barn; tvärtom, för barn med en låg nivå av utveckling av motoriska förmågor uppträder den maximala effekten av träning vid en senare ålder. Samtidigt kommer dynamiken i samspelet mellan utvecklande egenskaper att bero på hur utvecklade dessa egenskaper är: på en låg nivå av deras utveckling noteras parallellitet i deras utveckling, på en genomsnittlig nivå - oberoende och på en överdrivet hög nivå - i motsatt riktning. Detta ger anledning att tro att ämnesutvecklingsmiljön för begåvade barn bör motsvara såväl allmän ålder som specifika egenskaper. Samtidigt kan begåvning utvecklas i olika hastigheter, ibland extremt snabbt, och det kan leda till störningar i utvecklingskoordinationen.
Mot bakgrund av ovanstående är det särskilt viktigt att analysera mekanismerna för implementering av samspelet mellan förmåga och begåvning. Det mest lovande i detta avseende är det som gjorts av V.D. Shadrikovs tillvägagångssätt för att definiera begreppen "förmåga" och "begåvning" från ett funktionellt systems position. Han använder begreppet "mentala funktioner" för detta ändamål. Deras deltagande i sportaktiviteter är särskilt uttrycksfullt, och de skiljer sig avsevärt på grund av specifikationerna för denna aktivitet. Men vi kan inte säga att en funktion eller någon aspekt av den är en förmåga. Enligt E.L. Ilyin, "förmåga är en hög nivå av manifestation av den kvalitativa sidan av en funktion, bestämd av böjelser." Följaktligen kan lutningar förstärka manifestationen av en eller annan aspekt av en funktion, men i inget fall ersätta den. Idag skiljer man på speciella och allmänna böjelser. Den första inkluderar egenskaperna hos neuroner och neurala kretsar, den andra - egenskaperna hos nervsystemet, detaljerna i hjärnans organisation, manifesterad i produktiviteten hos mentala processer och psykomotoriska färdigheter.
Mot denna bakgrund har enligt den ståndpunkt som B.G. Ananyev, noterar att mental funktion "är" en komplex kombination av mycket olika formationer - funktionell, operativ och motiverande.
Det förefaller ganska rimligt att använda begreppet förmåga formulerat av V.D. Shadrikov, som en uppsättning individuella egenskaper som påverkar effektiviteten av aktivitet, som bestäms av nivån på bildning och organisation av det funktionella aktivitetssystemet, d.v.s. i detta fall betraktas förmågor som egenskaper för produktiviteten hos dessa komplexa funktionella system.
Samtidigt är det väsentligt att förmåga, på grund av dess multimodalitet, kan säkerställa effektiviteten av alla aktiviteter, och detta kräver ett helt komplex av förmågor och deras unika kombination. Men en sådan "kombination" är ett system av kvaliteter som bildas i ontogenes.
I relation till idrottsaktivitet är det studiet av samspelet mellan individuella förmågor i aktivitetssystemet som är väsentligt. I vissa typer av sportaktiviteter har komplexa förmågor med samma namn en annan struktur; på grundval av detta måste vi ofta inte prata om allmänna kopplingar, utan snarare om specifika manifestationer av dessa kopplingar.
I allmänhet inkluderar förmågor som ingår i samma grupp (hastighet, styrka, uthållighet), men har en annan struktur, olika psykologiska egenskaper som fungerar som böjelser. Detta ger anledning att notera att inklinationer kännetecknas av polyvalens i förhållande till förmågor, eftersom olika förmågor bildas utifrån samma inklinationer.
Därför, enligt V.D. Shadrikov, "...begåvadhet kommer att fungera som en systemisk kvalitet hos gemensamt arbetande funktionella system som implementerar olika mentala funktioner som ingår i det funktionella aktivitetssystemet och har ett individuellt uttrycksmått, manifesterat i aktivitetens framgång och kvalitativa originalitet. Men utövandet av idrottsaktivitet visar att olika idrottare som ägnar sig åt samma typ av idrottsaktivitet och uppnår enastående resultat har olika talanger, det vill säga samma aktivitet kännetecknas av olika talanger. Förmodligen, som i problemet med förmågor, den kvalitativa egenskapen av begåvning kommer i förgrunden, och först då, som uttryckt, kvantitativa parametrar."
I själva verket, i förhållande till sportaktiviteter, är begåvning en individuellt unik kombination av förmågor. I synnerhet visar hänsyn till motorisk talang som manifesteras i sportaktiviteter tydligt behovet av att ta hänsyn till manifestationen av psykofysiologiska och morfologiska egenskaper hos en person i den.
Dessutom, ju fler av dessa komponenter en person har, desto mer begåvad är han. Mot denna bakgrund har E.P. Ilyin definierar motorisk talang som "en kombination av medfödda antropometriska, morfologiska, psykologiska, fysiologiska och biologiska egenskaper hos en person som ensidigt påverkar framgången för alla typer av aktivitet."
Närvaron av någon enskild förmåga (eller till och med flera förmågor) utan antropometriska lutningar eller närvaron av den senare utan förmågor gör inte en person begåvad för sportaktiviteter. E.P. Ilyin noterar att antropometriska egenskaper kan påverka framgången för en aktivitet direkt (till exempel en höjdfördel när man spelar basket) och indirekt genom att påverka manifestationen av förmåga.
Studiet av sambanden mellan motoriska manifestationer, neurodynamiska egenskaper och andra tecken indikerar närvaron av integration av olika typer av mänskliga potentiella förmågor som ligger till grund för hans individuella fysiska utveckling.
Under dessa förhållanden leder en kombination av olika analysriktningar till att olika slags samband identifieras. Det kan antas att den kvalitativa specificiteten hos en individuell förmåga fungerar som ett uttryck för en separat aspekt av begåvning, som i sin tur betraktas som en systemisk egenskap. Men i aktivitet visar sig individuella förmågor inte isolerat, utan i samspel och i förhållande till målet som något integrerat. Därför, som V.D. påpekar. Shadrikov, "...måttet på integrationen av förmågor i ett system av specifika aktiviteter, enligt vår åsikt, kan ha individuella skillnader, eftersom med samma produktivitet i individuella funktioner hos olika individer skiljer sig effektiviteten av deras aktiviteter." Samtidigt är indikatorn på integrationen av individuella förmågor nära relaterad till allmän talang. Utöver detta bör man hänvisa till uttalandet av B.M. Teplov, som motsatte sig tanken att hög talang inom ett område åtföljs av en minskning av talang inom andra verksamhetsområden. Han betonade att "likvärdighet som sådan är mångfacetterad", och menade att vi inte borde tala om förekomsten av olika talanger, utan om själva talangens bredd. Han skrev: "Förmågan att verka framgångsrikt inom olika områden förklaras främst av närvaron av några vanliga aspekter av talang som är viktiga för olika typer av aktiviteter." Detta är centrum för det vetenskapliga problemet med multilaterala talanger.
Tydligen är det nödvändigt att betona att det inte är framgång i sig som kommer att bero på naturlig talang, utan bara möjligheterna att uppnå det, eftersom förmågor utvecklas i processen för ontogenes under påverkan av sociala influenser.
Alla uppnår det önskade resultatet på sitt eget sätt: individualitet sätter sin prägel på verksamheten. Befintliga studier presenterar olika resultat angående individuella egenskaper och deras relation till prestation.
Manifestationen av individuella skillnader i förhållande till nervsystemets egenskaper betraktas i två riktningar: i förhållande till metoderna och effektiviteten av åtgärder.
I utövandet av sport studeras oftare sambandet mellan aktivitetens effektivitet och nervsystemets egenskaper. Även om sådana samband inte har identifierats i utbildnings- och arbetsaktiviteter är de mest produktiva studierna de som visar sambandet mellan nervsystemets egenskaper och verkningssätt, d.v.s. oftare talar de om en typologiskt bestämd stil av individuell aktivitet. Även B.M. Teplov uppmärksammade det faktum att människor, beroende på egenskaperna hos deras temperament, inte skiljer sig åt i de slutliga resultaten av sina handlingar, utan i sätten att uppnå resultat. Detta bekräftas av de uppgifter som N.S. Leitis. Observationer av tre utmärkta elever visade att de skiljer sig markant i temperament. Samtidigt skiljde sig eleverna från varandra framför allt i arbetssättet, i sin arbetsstil, som till stor del bestämdes av deras temperament.
Detta förklarar förmodligen det faktum att maximala belastningar inte alltid är en faktor för att uppnå enastående resultat. Idrottare uppnådde många anmärkningsvärda resultat med betydligt (1,5 - 2 gånger) mindre belastning. Denna optimering uppnås på grund av den maximala överensstämmelsen mellan belastningens natur och de individuella psykologiska egenskaperna hos eleverna.
Mot denna bakgrund är huvudproblemet i systemet att uppfostra ett begåvat barn att övervinna motsättningarna mellan det enhetliga systemet och de uttalade personliga egenskaperna hos ett begåvat barn, som ofta har svårt att passa in i allmänt accepterade pedagogiska normer och regler.
Men idag i träningsprocesssystemet ägnas den största uppmärksamheten åt att söka och motivera tester som kan identifiera begåvade och begåvade ungdomar, och mindre uppmärksamhet ägnas åt program för begåvade och begåvade, och de befintliga innehåller ofta inte några vetenskaplig utveckling överhuvudtaget - deras organisatörer agerar helt enkelt utifrån tro på sin ofelbarhet.
Litteratur
1. Ananyev B.G. Om den moderna humanvetenskapens problem. - M., 1977. - 380 sid.
2. Vorobyov A.N. Principen om individualisering - en fiktion eller ett mönster i den moderna träningsprocessen? // Teor. och praktiskt fysisk kult. 1986. nr 6, sid. 29-31.
3. Zatsiorsky V.M., Sergienko L.P. Inverkan av ärftlighet och miljö på utvecklingen av mänskliga motoriska egenskaper (material från en studie om tvillingar) // Teor. och praktiskt fysisk kult. 1975, nr 6, sid. 22-29.
4. Ilyin E.P. Problemet med förmågor: två sätt att lösa det // Psychological Journal. 1987, nr 2, sid. 37-47.
5. Ilyin E.P. Differentiell psykofysiologi. L., 2001. - 454 sid.
6. Leites N.S. Mentala förmågor och ålder. M., 1971. - 279 sid.
7. Platonov V.N. Modern idrottsträning. Kiev, 1980. - 336 sid.
8. Platonov V.N. Teori och metodik för idrottsträning. Kiev, 1984. - 350 sid.
9. Platonov V.N. Träning av kvalificerade idrottare. M., 1986. - 287 sid.
10. Plakhtienko V.A., Bludov Yu.M. Tillförlitlighet inom sport. M., 1983. - 176 sid.
11. Popov L.V. Idrottspsykologi. M., 1998. - 151 sid.
12. Sergienko L.P. Prediktiv betydelse av genetiska faktorer i systemet för urval och sportorientering av barn: Material från III All-Union Scientific Conference on Problems of Youth Sports. M., 1973, sid. 158-159.
13. Teplov B.M. Problem med individuella skillnader. M., 1961. - 536 sid.
14. Chernov K.A., Yudin Yu.F., Bryankin S.V. Teori om individuell kontroll av sportträningsprocessen. Smolensk - Moskva, 1980. - 129 s.
15. Shadrikov V.D. Aktiviteter och förmågor. M., 1994. - 317 sid.
16. Shadrikov V.D. Om innehållet i begreppen ”förmåga” och ”begåvning” // Psychological Journal. 1982, nr 3, sid. 38-46.
17. Shadrikov V.D., Druzhinin V.N. Utveckling och diagnostik av förmågor. - M.: Nauka, 1991. - 153 sid.
Doktor i pedagogiska vetenskaper, professor V.A. Salnikov
Siberian State Automobile and Highway Academy (tidigare SibADI), Omsk
Nyckelord: idrottsaktivitet, individuella egenskaper, förmågor, talang, begåvning.
Aktuell sida: 4 (boken har totalt 7 sidor)
Font:
100% +
2.3. Samtida forskning om idrottsbegåvning
Sedan början av 1990-talet har problemet med att identifiera och utveckla idrottstalanger fått ett brett erkännande, och antalet metodpublikationer runt om i världen har ökat dramatiskt. Bland de faktorer som påverkade det ökade vetenskapliga och praktiska intresset var stora sociala och politiska förändringar i världen, som ledde till kollapsen av blocket av socialistiska länder i Östeuropa och enandet av Tyskland. Dessa historiska omvälvningar har inlett ett nytt stadium av liberalisering av alla former av samarbete mellan idrottare, tränare, chefer och forskare. Många utbildare och forskare från tidigare socialistiska stater har flyttat till västländer för kortsiktiga och långsiktiga projekt. Dessutom har idrottsorganisationer i västländer börjat känna politisk och social press att ta ledarpositioner inom global idrott (Bailei et al., 2010). Vid den tiden började olika vetenskapliga områden visa intresse och uppmärksamhet för problemet med talangsökning, och International Centre for Talented Youth grundades 1992 (Touron och Touron, 2011). Sedan början av 1990-talet har således antalet forsknings- och analysarbeten som ägnas åt problemet med idrottstalanger ökat kraftigt.
Under de senaste decennierna har ett antal omfattande översiktsartiklar och rapporter publicerats om lovande projekt, presenterade i syfte att identifiera moderna tillvägagångssätt för att lösa problemet med IT och RT i olika länder. En sammanfattning av dessa senaste publikationer ges i tabell 2.3.
Tabell 2.3. Sammanfattning av nyare studier och lovande projekt om utveckling och utvärdering av olika IT- och RT-system i olika länder
Den första av publikationerna i tabell 2.3 presenterar ett australiensiskt lovande projekt kallat "Talent Search". Författarna föreslog rimligtvis att mängden noggrant uppmätt information kan vara en avgörande faktor för IT i förhållande till en specifik sport och framgången med långvarig ungdomsträning. Faktorer som fysik, fysiologiska, psykologiska och sociologiska egenskaper togs i beaktande. Bedömningsprocessen involverade cirka 2 000 australiensiska skolor; i slutet av programmet gick 1 % av de första testade barnen med i det nationella RT-programmet. Deltagande i detta program har lett till en betydande ökning av representationen av australiensiska idrottare vid junior-VM.
En av de seriösa översiktsartiklarna om den långsiktiga utvecklingen av unga begåvade idrottare publicerades av Balyi (1996). Baserat på de tillgängliga resultaten som publicerats i österländsk och västerländsk vetenskaplig och idrottslitteratur presenterade författaren en originalmodell för långvarig träning, som täcker fyra signifikanta stadier (tabell 2.4).
Tabell 2.4.Stadier av långvarig idrottsträning(efter Balyi, 1996)
Enligt Balyi-modellen ägnas steg 1 åt utvecklingen av allmänna fysiska förmågor och grundläggande motoriska färdigheter som löpning, hopp, kast, smidighet, snabbhet och balans. Styrketräning kan göras med din egen vikt och en medicinboll. Författaren betonade att glada känslor är en viktig komponent i detta skede. Det andra steget syftar till att förvärva de fysiska och psykologiska förmågor som krävs för en viss sport. Idrottare måste förvärva grundläggande tekniska/taktiska färdigheter, behärska grunderna i tekniken när de utför till exempel uppvärmning, sista delen av träningen, stretching etc. Tävlingsträning blir en del av förberedelseprocessen, även om dess bidrag förblir relativt litet. Steg 3 innehåller ett sportspecifikt individualiserat program med ett betydande antal tävlingar och användning av högintensiva övningar. Komponenter i träningsprocessen, såsom allmänna fysiska, taktiska och psykologiska förberedelser, samt återhämtningsprogram, är tydligt inriktade på att möta konkurrenskraftiga krav. Steg 4 är det sista steget i många års förberedelser; den är utformad för att uppnå högsta idrottsliga utmärkelser och inkluderar de mest effektiva och avancerade tränings- och återhämtningsverktygen och metoderna. Dess varaktighet beror på idrottarens framgång och graden av utveckling av hans/hennes fysiska och mentala egenskaper.
Balyi-modellen som diskuterats ovan representerar ett rimligt innehåll och en rimlig sekvens av förberedelsestadier, även om den till stor del motsäger verkligheten i vissa olympiska sporter och erfarenheterna från många framstående idrottare. Sporter som konståkning, konstnärlig och rytmisk gymnastik och simning ger många exempel på utmärkta prestationer av idrottare i åldern 15-16 år. Å andra sidan verkar varaktigheten av grundutbildningen (4 år) orimligt lång för begåvade ungdomar. Icke desto mindre, som en allmän ram, har denna modell viss betydelse.
En artikel publicerad av Côté (1999) presenterade resultaten av en djupgående studie med hjälp av intervjuer med familjer till elitroddare och en elittennisspelare, med fokus på respektive "stadier av deltagande i idrottslivet". Det första steget, som kallas "urvalstid", gäller barn mellan sex och tretton år. Den kännetecknas av engagemang i en mängd roliga aktiviteter som kan klassas som någon form av speciellt organiserad lek. Så termen "medvetet spel" används aktivt av analytiker och experter inom IT och RT. Författaren fann att i detta skede märker föräldrar deras barns begåvning och ger ekonomiskt stöd till deras aktiviteter.
Det andra stadiet, som kallas ”tid för specialisering”, motsvarar åldern 13-15 år och kännetecknas av ökad aktivitet inom ett idrottsspecifikt område, samt minskat bidrag från ”extra” aktiviteter och en betoning på utveckling och förbättring av speciella färdigheter. Författaren noterade att, enligt bevisen från de intervjuade elitidrottarna, i detta skede spelar nöje och glädje från att spela sport fortfarande en viktig roll. Studien visade dock att det i detta skede är föräldrar som väcker ett ökande intresse för träningsprocessen och prestationerna hos sina begåvade barn.
Nästa steg – ”tiden för ackumulering av erfarenhet” – börjar vid 15 års ålder och kännetecknas av mycket mer uttalad träning och tävlingsaktivitet. Varje typ av spelaktivitet ersätts av en enorm mängd idrottsträning. Föräldrarnas roll förändras också i detta skede. Även om de inte är direkt involverade i träningsprocessen ökar de sitt inflytande för att främja barns idrottsträning. Dessutom deltar de aktivt i att diskutera planer för framtiden, och bidrar till att deras barns idrottskarriärer fortsätter.
Williams och Reillys (2000) studie fokuserade på IT i fotboll. Ändå kunde de ge ett värdefullt metodologiskt bidrag för att lösa problemet med att identifiera talanger och utbildning inom idrott i allmänhet. Författarna konstaterade att atletisk talang kännetecknas av en optimal kombination av antropometriska, fysiologiska, psykologiska och sociala förutsättningar. De beskrev en generell struktur som inkluderar de tre viktigaste processerna förknippade med idrottstalang, nämligen dess identifiering, utveckling och urval (tabell 2.5).
Tabell 2.5.Egenskaper för processerna för identifiering, utveckling och urval av sporttalanger(efter Williams och Reilly, 2000)
En omfattande recension av Durand-Bush och Salmela (2001) sammanfattar resultaten av traditionella och nyare tillvägagångssätt relaterade till RT inom idrotten. Författarna hävdar med rätta att även om ärftliga förutsättningar har ett starkt inflytande som inte kan ignoreras, kan möjliga variationer av yttre faktorer, inklusive tränarens läskunnighet, till stor del avgöra kvaliteten på träningen och uppnå enastående idrottsresultat.
De tyska forskarna Hohmann och Seidel (2003) studerade de vetenskapliga aspekterna av IT och RT, med fokus på befintlig information och lovande tillvägagångssätt för ytterligare åtgärder. De betonade att för framgångsrika förberedelser av unga idrottare är tidig IT mycket önskvärd som en viktig förutsättning för framgångsrikt förverkligande av deras idrottspotential. Dessutom är tidig IT särskilt viktig när det gäller tidig specialisering, vilket är mycket typiskt inom modern sport. Författarna identifierade rimligen fyra integrerande kriterier för tidig diagnos av sporttalanger, nämligen:
1) resultatet som visas i tonåren (här varierar förutsägelsens noggrannhet från 20% till 65%, och en mer tillförlitlig förutsägelse kan göras som regel efter att idrottaren når puberteten);
2) tillväxthastigheten för resultatet (de bör analyseras med hänsyn till trenden för dess naturliga ökning i samband med faserna av många år av förberedelse och mognad);
3) bemästra sportspecifika förhållanden för att utföra en tävlingsövning (till exempel tekniska egenskaper), närvaron av koordination och motsvarande morfologiska förutsättningar;
4) förmåga att tolerera stress (vilket innebär god anpassning och låga risker för skador).
För att förstå utsikterna för RT, publicerade Vaeyens et al. (2008) diskuterade de allvarliga begränsningarna av traditionella tillvägagångssätt och den bredare omfattningen av moderna. Fokus på den vanligt använda tvärsnittsdesignen har citerats som en begränsning av befintliga metoder för RT. Det har noterats att sådan forskning bygger på antagandet att elitidrottares extraordinära förmågor kan extrapoleras från tidigare stadier av träning; i själva verket, som författarna hävdar, kanske många fysiska egenskaper inte utvecklas fullt ut förrän senare i livet. ungdom. Mognadsprocessen försvårar allvarligt IT-förmågan i de tidiga förberedelserna; som ett resultat kan retarderare vara undervärderade i förhållande till sina acceleratorkamrater. Dessutom angav författarna behovet av en flerdimensionell bedömning av ungas tillstånd, till skillnad från det endimensionella synsätt som är populärt i praktiken. Det teoretiska värdet av denna recension härrör från tillämpningen av den differentiella modellen för begåvning och talang som ett ramverk för tolkning av IT och RT. Denna modell antyder att medfödda förmågor spänner över fyra breda domäner: intellektuella, kreativa, sociala och sensomotoriska. Visst är den fysiska komponenten dominerande bland idrottare, men mångdimensionaliteten i vår natur skapar grunden för både idrottstalang och idrottstalang. Begåvning anses ha en hög nivå av naturlig förmåga (denna nivå motsvarar de översta 10 % av jämnåriga i samma ålder).
Ett viktigt metodiskt bidrag gjordes av Lidor, C t och Hackfort (2009), som presenterade grunderna förknippade med multikomponenttestning för IT och RT. En omfattande genomgång av relevanta publikationer gjorde det möjligt för författarna att lyfta fram de huvudsakliga fördelarna och typiska begränsningarna med befintliga metoder för att identifiera och utveckla talang. Genom att jämföra österländska och västerländska förhållningssätt till IT och RT, hävdade författarna att i det första fallet var huvudinsatserna inriktade på att identifiera de mest lovande talangerna, medan västerländsk praxis huvudsakligen var fokuserad på deras utveckling. I båda fallen inkluderade testbatterierna bedömning av fysiska, fysiologiska, motoriska komponenter och färdigheter. När de övervägde fördelarna med en omfattande bedömning, noterade författarna att fysisk prestationstestning i kombination med antropometri har ett visst värde för att förutsäga framtida prestationer i både individuella och lagsporter. Faktorer som design av tvärsnittsstudier och otillräcklig uppmärksamhet på mognadsprocessen minskar dock styrkan hos forskningsresultaten. Författarna påpekade de typiska begränsningarna för de tillämpade IT- och RT-metoderna hos unga lovande idrottare, nämligen:
1) personlighetsdrag som är mycket viktiga för prognos testas vanligtvis inte och ingår inte i bedömningsmodeller; indikatorer som viljestyrka och förmågan att klara av konkurrensstress är extremt viktiga, men beaktas inte;
2) kognitiva färdigheter (förutseende, beslutsfattande, spelförståelse, etc.) är extremt viktiga i lagsporter men bedöms vanligtvis inte i tillgängliga RT-program;
3) testbatterier för lagsporter bör inte bara innehålla individuella uppgifter utan även modellering av "riktiga" situationer med graderad bedömning av resultat;
4) testning av fysiska egenskaper är inte tillräckligt informativ för förutsägelse om det utförs när idrottaren har vilat efter träning. En faktor att ta hänsyn till är motståndskraft mot trötthet.
Utsikterna och tillämpbarheten av talangidentifieringsprogram undersöks utförligt i en granskning av Anshel och Lidor (2012). Ett antal lovande IT-program för olika idrotter gicks igenom, där bland annat testade motoriska förmågor, fysiska färdigheter och antropometri. Resultatet av deras användning var en ökning av antalet begåvade ungdomar som deltog i seriös träning, en ökning av nivån på inhemska tävlingar och till och med en ökning av antalet idrottare på internationell nivå. En speciell aspekt av IT-program är deras värdefulla hjälp med att välja en lämplig idrott i ett tidigt skede av idrottsträningen. Den nämnda artikeln innehåller en omfattande genomgång av psykologiska egenskaper som identifierats av olika forskare för att känna igen mer och mindre framgångsrika idrottare. Det är viktigt att notera att de vanligast citerade egenskaperna som särskiljer nivån på idrottare är självmotivation och självförtroende. Författarna observerade dock att noggrannheten i förutsägelser om talang minskade markant på grund av begränsningarna i forskningsmetoder, självrapporter och slumpmässiga anekdoter. Nackdelen med dessa program är bristen på psykologisk testning, vars resultat bidrar väsentligt till noggrannheten i att förutsäga framtida framgång.
Den värdefulla erfarenheten från det schweiziska (Magglingen) Federal Institute of Sports beskrevs i publikationen av Fuchslocher et al. (2013). I motsats till teorin om avsiktlig praktik utvecklade författarna ett tillvägagångssätt för "medveten programmering", som implementerades i efterföljande praktiskt arbete med schweiziska elitidrottare och liknande idrottare. Författarna presenterade bedömningskriterier för att förutsäga framgången för unga idrottare. Prognosvaliditetsskalan innebär en stegvis bedömning av olika kriterier, utifrån deras förutsägbarhet för att uppnå ett högt resultat. Fem utvärderingskriterier fick högsta betyg: resultat i sen tonåren, sportspecifika indikatorer, tävlingsresultat, motivation att prestera och förmågan att snabbt återhämta sig. En medelhög men ändå betydande grad av inflytande hör till miljö- och fysikfaktorer. De återstående indikatorerna klassificerades som mindre inflytande på elitidrottens framgång. Grundläggande integrerande egenskaper som biologisk utveckling och mognadsnivå undersöks dock noggrant och beaktas i den slutliga övervägandet av kandidaternas atletiska status.
Den nuvarande IT- och RT-situationen i Nederländerna analyseras och kommenteras i artikeln av Elferink-Gemser (2013). Den nationella olympiska kommitténs struktur omfattar 90 nationella idrottsförbund, som tillhandahåller utbildning för systematiskt tränande idrottare inom mer än 27 000 idrottsklubbar. Samhällsungdomslag och till och med lag på nationell nivå bildas som ett resultat av IT av idrottsklubbar. Långvarig erfarenhet visar att cirka 3 % av ungdomarna kvalificerar sig som potentiellt begåvade; de går med i samhällsteam för vidare systematisk utbildning. I slutändan, som ett resultat av urval, bjuds mindre än 0,5 % av ungdomarna in till grupper på nationell nivå. Naturligtvis görs detta slutliga urval på grundval av en bedömning av tillväxttakten för indikatorer, inlärningsförmåga, attityd till träning; dock beaktas den idealiska profilen för en begåvad idrottare, vilket alltid är specifikt för sporten. En forskargrupp från den nationella HAN University of Applied Sciences, dedikerad till identifiering och utveckling av talanger inom idrott, är fokuserade på att ytterligare studera tre huvudämnen: "smart sportval", "talangidentifiering" och "talangutveckling".
En nyligen publicerad publikation av Burk (2014) ger värdefull information som är relevant för IT och RT i Kina. Det hierarkiska systemet för flerstegsutvärdering av unga lovande idrottare antogs efter en avsiktlig order från det centrala statliga idrottsorganet och har tillämpats framgångsrikt i många år. Dess första etapp är inriktat på den första bedömningen och ett informerat urval av den mest lämpliga sporten för de idrottare som undersöks. Detta skede utförs på nivån av skolidrottslärare och tränare. Steg 2 innebär regelbunden utbildning av utvalda kandidater i regionala barn- och ungdomsidrottsskolor. Den 3:e etappen innehåller vidareutbildning av de mest lovande kandidaterna inom internatsystemet, där idrottare tränar 4-5 timmar om dagen, 5-6 dagar i veckan. Steg 4 – professionell utbildning i nationella idrottscenter, där volymen av träningsprogram ökar över tid. På toppnivån i det presenterade systemet är träning i landslag, där den dagliga tiden som spenderas på träningsprocessen når 10 timmar. Författaren noterade att efter de olympiska spelen 2008 i Peking dök nya trender upp i träningen av idrottare av de högsta nivå. Dessa är decentralisering, liberalisering och kommersialisering.
Avslutningsvis av detta avsnitt bör det noteras att de granskade publikationerna i hög grad bidrog till bildandet av de metodologiska grunderna för att identifiera och utveckla idrottstalanger. Det bör noteras att seriösa forskningsprojekt genomfördes i länder med djupa idrottstraditioner och framgångsrik representation i det internationella olympiska programmet. Uppenbarligen kräver höga olympiska ambitioner och förväntningar å ena sidan utvecklingen av seriösa multifaktorprogram för att söka och främja unga talanger. Å andra sidan leder genomförandet av sådana projekt till en ökning av antalet högt kvalificerade idrottare och i slutändan till att man uppnår exceptionella idrottsresultat.
Detta avsnitt diskuterar exempel på praktiskt inriktade studier där unga lovande idrottare bedömdes och de mest begåvade av dem identifierades. Under lång tid har forskarnas och tränarnas uppmärksamhet varit inriktad på att identifiera viktiga prediktorer för sporttalanger. En sådan rimlig förutsägelse kan göras på basis av de mest gynnsamma kombinationerna av antropometriska, fysiologiska och fysiska indikatorer för idrottare i olika åldrar. Sådana åldersrelaterade modeller kan skapas genom en longitudinell studie av en stor grupp idrottare där en undergrupp når en elitnivå. Data från idrottare registrerade under olika tidsperioder kan användas som modellegenskaper för motsvarande ålderskategorier. Uppenbarligen skulle en sådan studie, som skulle ta flera år, vara komplex och stöta på logistiska problem, dock har sådana långsiktiga forskningsprojekt genomförts (tabell 2.5). Mycket vanligare är så kallade tvärsnittsstudier, som jämför mindre framgångsrika och mer framgångsrika ungdomar. De erhållna resultaten används för att identifiera specifika egenskaper hos hypotetiskt begåvade idrottare. Låt oss överväga ett antal projekt som presenterar resultaten av tvärsnitts- och longitudinella studier (tabell 2.6).
Tabell 2.6.Sammanfattning av forskningsrön som bedömde begåvning och atletisk talang
*Förkortningar: PI – tvärsnittsstudie; LI – longitudinell (longitudinell) studie.
En genomgång av forskningsresultaten som presenteras ovan visar på mångfald, vilket indikerar olika trender i talangidentifieringsprocessen. Användningen av ett omfattande testbatteri för nybörjare och idrottare på låg nivå har identifierat fler potentiella kandidater inom rugby (Pienaar et al., 1998) och handboll (2005a). Dessa data har verkligen praktiskt värde för fortsatt idrottsträning av potentiella kandidater. Det är viktigt att notera att inkluderingen av sportspecifika motoriska tester är av särskild vikt på grund av deras högre känslighet för målförmågor. Det finns också uppenbara möjligheter att bedöma grupper av idrottare med olika kvalifikationer, vilket gör det möjligt att hitta diskriminerande egenskaper som kan användas för att identifiera potentiella talanger. Sådana studier har framgångsrikt genomförts inom tennis.
Av särskilt intresse är data från en longitudinell studie där resultaten av tester i de tidiga stadierna av atletisk utveckling av idrottare motsvarade deras framgång efter långvarig riktad träning. Ett forskningsprojekt med unga lovande judokor gav oväntade resultat: övervakning av fysiska konditionsindikatorer under två år avslöjade inte den prediktiva potentialen hos både allmänna och sportspecifika variabler för att rangordna dessa idrottare efter prestation 8 år efter slutförandet av övervakningsprogrammet (Lidor et al., 2005b). Orsakerna till detta "prediktiva misslyckande" kan vara relaterade till gruppens låga homogenitet (den ursprungliga åldern varierade från tolv till femton år) och testbatteriets relativt låga känslighet för judokas mycket specifika förmågor. I vilket fall som helst ger varje enskild studie som listas i Tabell 2.5 viss information som kan hjälpa en tränare att mer rimligt välja tester och indikatorer på talang och mer medvetet bedöma den sportspecifika potentialen hos en idrottare.
Monografin undersöker moderna koncept, bevis och praktiska tillvägagångssätt relaterade till förutsägelse och implementering av sporttalanger. Rekommendationer ges för tränare, idrottare och deras föräldrar. För tränare, specialister involverade i systemet för idrottsträning och ytterligare utbildning av barn, forskare, lärare vid högre och sekundära specialiserade utbildningsinstitutioner för fysisk kultur och sport, unga idrottare och deras föräldrar.
* * *
Det givna inledande fragmentet av boken Sporttalanger: prognos och genomförande (V.B. Issurin, 2017) tillhandahålls av vår bokpartner - företaget liter.
Avsnitt 1. Idrottstalang: vetenskaplig grund
Kapitel 1. Talang: En översikt
Sedan Francis Galtons första publikationer har den mänskliga talangens natur förblivit i fokus för ständig uppmärksamhet hos många forskare och analytiker inom olika vetenskaps- och kulturområden. Den allmänna idén att natur och näring i lämpliga proportioner bestämmer framväxten och utvecklingen av talang inom ett visst område har blivit extremt populär och brett diskuterad bland både forskare och praktiker inom utbildnings- och ledningssystemen. Huvudriktningarna för sådana diskussioner var relaterade till definitionen och förklaringen av fenomenet talang, möjligheterna för dess tidiga upptäckt och strategin för vidareutveckling tills verklig excellens uppnås inom ett visst område. Det skulle vara ett absolut misstag att betrakta problemet med idrottstalanger isolerat från den stora mängd kunskap som samlats i studiet av talang som ett fenomen. Därför innehåller följande stycken en kort sammanfattning av detta ämne.
1.1. Grundläggande bestämmelser relaterade till fenomenet mänsklig begåvning
Det är uppenbart att eftersom det inte finns någon enighet i förståelsen av talangens natur, varierar dess möjliga definitioner avsevärt. Här kan du ge den mest fullständiga och tydliga definitionen (citat) av talang: dessa är speciella förmågor som gör att någon kan uppnå excellens i någon aktivitet inom ett visst område. För att förklara denna allmänna definition krävs att man identifierar fem väsentliga egenskaper hos talang (Howe et al., 1998):
1) nedärvda egenskaper som bestämmer dess medfödda egenskaper;
2) tidiga indikatorer som tillåter experter att bestämma närvaron av talang, även om de under preliminär observation kanske inte är uppenbara;
3) tidiga tecken på framtida talang, vilket gör att man kan förutsäga en individs efterföljande framgång inom ett visst område;
4) en relativt liten del av den bedömda delpopulationen, som består av begåvade personer;
5) förverkligande av talang, som regel, endast inom ett visst område.
Låt oss överväga ovanstående egenskaper hos sann talang, baserat på allmänna begrepp och data som finns tillgängliga i den tillgängliga litteraturen. Det finns en allmän uppfattning att en betydande del av sann talang är ärftliga egenskaper som utgör grunden för en specifik begåvning eller förmåga för en viss aktivitet. Dessa genetiskt bestämda mänskliga egenskaper kan rimligen klassificeras som medfödda komponenter av talang. Myndigheter betonar den biologiska naturen hos genetiskt överförd talang och hävdar att termer som "begåvning" och "förmåga" ofta används för att karakterisera talang i de tidiga stadierna av dess erkännande (Cagne, 1993; Eysenck, 1995).
De tidiga manifestationerna av begåvning hos barn har alltid varit i fokus för experter inom området biologi och utbildning. Deras allmänna ståndpunkt är att talanger vanligtvis identifieras av föräldrar och lärare, men att de också kan upptäckas av en slump (Howe et al., 1998). Naturligtvis ger olika typer av aktiviteter olika möjligheter att identifiera talanger: musikaliska genier kan manifestera sig vid tre till fem års ålder, samtidigt som ett barns extraordinära förmåga att spela schack eller matematik kräver en period av preliminär utbildning och kan identifieras lite senare. I vilket fall som helst används tidiga tecken på talang aktivt för att förutsäga större professionella framgångar i framtiden.
Objektivt erkännande av begåvade barn är förknippat med allvarliga svårigheter. Antalet begåvade barn i den allmänna befolkningen diskuteras, även om vissa experter från olika områden av mänsklig aktivitet anger nivån på 10 % (Carroll, 1993). Förmodligen är utseendet på ett exceptionellt begåvat barn ett unikt fall med en sannolikhet på cirka 1%. Allmän logik och mänsklig erfarenhet stödjer påståendet att talang är ett mycket specifikt fenomen, endast tillämpligt på ett specifikt område av mänsklig aktivitet. Denna specificitet kan delvis förklaras av den höga koncentrationen av underbarn i området där deras talanger används, även om neurofysiologiska skäl för sådan selektivitet inte kan uteslutas.
Det ursprungliga konceptet, som kallas den differentierade modellen för begåvning och talang (DMOT), utvecklades nyligen av Gagné (2005). Författaren föreslog att specifika talanger inom områdena matematik, konst, musik, naturvetenskap, etc. uppstår från nedärvda förmågor som ett resultat av miljöpåverkan (familj, skola, formella och informella aktiviteter).
Med tanke på att en individs extraordinära förmågor bestäms, åtminstone delvis, av biologisk bakgrund, är det troligt att dessa neurologiska och psykosomatiska faktorer kan resultera i exceptionell potential inom ett område men inte i ett annat. En av de mest kontroversiella och tvivelaktiga frågorna är graden och betydelsen av inflytandet från den medfödda ärvda faktorn på den framtida aktualiseringen av talang, såväl som utbildningens avgörande roll i förkroppsligandet av exceptionella förmågor och färdigheter. Låt oss betrakta två polära versioner av tolkningen av denna dualism.
1.2. Argument och bevis för att stödja begreppet "naturlig talang"
Den allmänna ståndpunkten, som är populär bland många forskare och analytiker, är att "naturlig talang" på ett tillförlitligt sätt bestäms av medfödda genetiskt överförda egenskaper och är av primär och avgörande betydelse för att uppnå excellens inom ett visst område. Denna position är baserad på data som samlats in och grupperats i tre områden, nämligen: (1) mycket tidiga manifestationer av extraordinära förmågor och färdigheter; (2) uppnå enastående skicklighet inom ett visst område i frånvaro av extern utbildning och assistans; (3) förekomsten av biologiska egenskaper och indikatorer som påverkar uppnåendet av ett enastående resultat. Dessa tre grupper av data diskuteras nedan.
1.2.1. Tidig upptäckt av exceptionella förmågor och färdigheter
B O Det mesta av den tidiga upptäckten av extraordinära förmågor och färdigheter är inom musikområdet. Litteraturen ger ett stort antal exempel på mycket tidiga manifestationer av underbarns musikaliska talang; en av de klassiska beskrivningarna hänvisar till Mozart. Denna briljanta kompositör började spela piano vid tre års ålder och visade enastående skicklighet på klarinett och fiol vid fem års ålder när han skrev sin första komposition.
Ett annat exempel hänför sig till den världsberömda kompositören från 1900-talet. Igor Stravinsky (Ryssland, USA). Från hans självbiografi är det känt att denne stora musiker började spela piano vid två års ålder, när han knappt kunde gå.
Ett nyare exempel är Midori Gotō, en internationellt erkänd amerikansk virtuos violinist av japanskt ursprung. Hennes otroliga musikalitet började vid två års ålder, när hennes mamma, en professionell violinist, lade märke till Midori nynna på ett Bach-tema som hon hade hört under sin mammas repetition. Vid elva års ålder debuterade Midori Goto med New York Philharmonic i det prestigefyllda programmet för nyårsgalan. Nu har hon en av de ledande positionerna i det globala musiksamhället.
Schack är ett annat område där du kan hitta många exempel på tidig upptäckt av medfödd talang. Ett av de mest imponerande exemplen är kanske Robert Fisher, den elfte världsmästaren i schack och ett av de mest kända schackunderbarnen. Robert Fischer började spela schack med sin syster vid sex års ålder, med hjälp av en primitiv självinstruktionsmanual. I två år spelade han schack med sin syster utan tränare eller stöd utifrån. Efter det gick han in i den lokala schackklubben och hamnade hos den mycket professionella stormästaren William Lombardy. Vid fjorton års ålder blev Fischer den yngsta vinnaren av US Open. Sedan dess har han framgångsrikt tävlat i ett stort antal högt uppsatta schackturneringar och är fortfarande en av de största kreativa spelarna i schackhistorien.
Ett annat exempel på schackgeni i barndomen är den enastående ungerska schackspelaren Judith Polgar. Till skillnad från den legendariske Robert Fischer började hon sin vanliga schackträning med sin pappa László Polgar som tränare. Då var Judith ungefär tre år gammal. Hon studerade med sina två systrar, som också blev internationellt erkända schackspelare. Judit började delta i turneringar vid sex års ålder och tog 1:a plats i världsrankingen av kvinnliga schackspelare vid tolv års ålder. Hon hade denna ledande position i 26 år fram till slutet av sin karriär. Judith uppnådde hög stormästarstatus vid 15 års ålder, till och med tidigare än Bobby Fischer. Därmed blev hon den yngsta schackspelaren någonsin att få denna hedersstatus.
Listan över underbarn med extraordinära förmågor i matematik börjar med den stora historiska figuren Evariste Galois (1811-1832). Medan han fortfarande var tonåring löste Galois problemet med nödvändiga och tillräckliga villkor för polynomfunktioner, som hade förblivit olöst i 350 år. Resultaten han fick användes därefter inom grundläggande fysik, kemi och ekonomi (Livio, 2006).
Modern historia har sett ett stort antal exceptionellt begåvade unga matematiker, och detta kan illustreras av två imponerande exempel. Jason Levy (f. 1972) gick på York University i Toronto vid tio års ålder och avslutade en grundutbildning på heltid vid fjorton års ålder med en kandidatexamen i matematik. Han tog sin magisterexamen vid femton och avslutade sin avhandling vid tjugo års ålder.
Ett annat exempel på ett barn – ett matematiskt geni – är Promethea Olympia Kyrene Pythaitha, född 1991. Enligt hennes familj började hon läsa vid ett års ålder och uppnådde en IQ på 173. Hon började på ett kalkylprogram på högskolenivå vid sju års ålder och fick en kandidatexamen i matematik från Montana State University vid tretton års ålder.
Biografierna om nobelpristagarna i fysik Enrico Fermi och Wolfgang Pauli ger oss exempel på tidiga manifestationer av anmärkningsvärd talang och kreativ framgång. En annan nobelpristagare, Rabindranat Tagore från Indien – den första asiat som vann Nobelpriset i litteratur – skrev sin första dikt vid åtta års ålder och publicerade sina dramatiska verk vid sexton år. Konsthistorien är full av exempel på tidiga manifestationer av naturlig begåvning. En av de mest imponerande är den store konstnären Pablo Picassos livshistoria. Vid åtta års ålder målade han en enastående målning som heter Picador, som fick världsomspännande erkännande som det första mästerverket av denna stora spanska konstnär.
Genom att sammanfatta data som presenteras ovan kan vi dra slutsatsen att den tidiga identifieringen av unika förmågor och färdigheter starkt stöder tanken att naturlig begåvning finns. Detta antagande kan stödjas av resultaten från många studier, inklusive ett långsiktigt forskningsprojekt som täcker deltagarnas livsperiod från spädbarnsåldern till vuxen ålder. Det har visat sig att minnespoäng mätt hos spädbarn mellan två och fyra månaders ålder kan förutsäga deras framtida IQ (Freeman, 2001). Dessutom har spädbarn som vänjer sig snabbare en fördelaktig chans att uppnå en högre IQ än andra (Colombo, 1993).
Alla data som presenteras ovan och många andra data indikerar en mycket tidig identifiering av otroliga mänskliga förmågor, som naturligtvis är förknippade med ärftlighet. Men kritiska analytiker hävdar att alla hjältar i de nämnda exemplen dök upp och utvecklades under gynnsamma miljöförhållanden och inte kan betraktas som förkroppsligandet av naturlig talang som sådan. I själva verket spelade gynnsamma familjeförhållanden och stöd från föräldrar en viktig roll i underbarnens livshistoria. Det finns dock väldokumenterade exempel på att uppnå de högsta nivåerna av professionell excellens i avsaknad av stöd eller grundläggande utbildning. Sådana fall kommer att diskuteras nedan.
1.2.2. Att uppnå enastående skicklighet utan professionellt stöd och hjälp
Det finns en uppsjö av bevis från biografier om barn som har förvärvat anmärkningsvärda färdigheter och/eller förmågor inom ett visst område utan att ha haft möjlighet att lära sig eller få tidigare undervisning eller hjälp. Klassiska exempel på sådana medfödda talanger kan hittas i matematikens historia. Således föddes Ramanujan Srinivasa, Indiens matematiska geni (1887-1920), in i en fattig familj och fick ingen systematisk utbildning i matematik. Vid femton års ålder började han självutbildning med hjälp av en bok som innehöll 6 000 satser. Detta kreativa tillvägagångssätt gjorde det möjligt för Ramanujan att formulera sina egna ursprungliga satser, som han publicerade i en vetenskaplig tidskrift. Senare gjorde denna stora självlärde vetenskapsman värdefulla upptäckter inom talteori, matematisk analys, teorin om oändliga serier och fortsatta bråk. Ramanujan Srinivas bidrag till världsvetenskapen är erkänt av det internationella matematiska samfundet (Zohar, 2001).
Ett av de viktigaste exemplen på exceptionellt begåvade individer som skapat sig självständigt, utan föregående professionell utbildning eller några instruktioner, är de självlärda afrikanska skulptörerna från Shona-regionen i Zimbabwe. I slutet av 50-talet av förra seklet upptäckte den vita ägaren av en gård som heter Tengenenge stora reserver av mjuk sten som lämpar sig för snidning. Denna bonde anställde flera lokalbefolkning som sa att de var villiga att lära sig att hugga och skulptera sten. Dessa volontärer försågs med grundläggande förutsättningar för kreativitet: de fick en arbetsplats, verktyg och material. Efter en tid fick dessa nybörjare från konsten de lämpliga färdigheterna, och de lyckades skapa mycket originella skulpturala exempel i afrikansk stil, som fick mycket beröm av experter vid National Gallery of Zimbabwe. Lite senare blev Shona-skulptörernas verk populära bland erkända världsexperter inom konstområdet och presenterades på utställningar och gallerier i Europa, Australien och USA. Konstproffs noterade likheten mellan dessa afrikanska mästerverk med målningarna av Picasso och Modigliani, vars lysande verk, naturligtvis, Shona-skulptörerna aldrig hade hört talas om eller sett deras mästerverk (Kasfir, 2007).
Uppenbarligen ger de två ovan angivna exemplen oss övertygande bevis för att stor talang kan uppträda och utvecklas uteslutande mot en naturlig bakgrund i nära anslutning till en medfödd anlag.
1.2.3. Förekomst av biologiska tecken och markörer
Ett stort antal studier ägnas åt studiet av naturbegåvningens biologiska förutsättningar; de kan delas in i två grupper: (1) studier av vissa biologiska egenskaper, huvudsakligen neurologiska, som påverkar uppkomsten och utvecklingen av extraordinära färdigheter och/eller förmågor; (2) forskningsprojekt som genomförs inom området för humangenetik.
Den första gruppen använde exakta elektrofysiologiska mätningar av hjärnans funktion, struktur och aktivitet. Ett antal neurologiska egenskaper har nämnts som möjliga influenser på exceptionella förmågor - vänsterhänthet, hemisfärisk dominans, hög glukosmetabolism, olika blodflödesparametrar, prenatal exponering för förhöjt testosteron, etc. (Howe et al., 1998). Relevanta egenskaper hos hjärnans aktivitet har visat sig bidra till utvecklingen av kraftfulla förmågor inom olika domäner. Det är intressant att notera att representationen av vänsterhands fingrar i hjärnbarken bland musiker som spelar stränginstrument, såsom violinister, är mycket mer robust än i den allmänna befolkningen. Observera att vänster hand är ansvarig för att röra strängarna med fingrarna under spelning (Schlaug et al., 1995). Faktum är att olika visuella, auditiva och somatosensoriska funktioner har motsvarande representationer i hjärnan och kan återspegla skillnader mellan mer och mindre begåvade individer.
Den andra gruppen använde molekylärgenetikdata, som hjälpte till att identifiera ett stort antal genetiska markörer som hjälper till att bestämma predisposition för en viss typ av aktivitet. Kognitiva förmågor utgör till exempel grunden för den allmänna nivån av intelligens och kreativ aktivitet inom olika grenar av vetenskap och teknik. Låt oss överväga resultaten av forskning inom molekylär genetik om rollen och den prognostiska potentialen hos några genetiska markörer för kognitiv begåvning. Plomin et al.s (1994) studie tittade på ärftliga indikatorer på IQ. Genotyperna av individer med höga, genomsnittliga och låga IQ-nivåer jämfördes med uttrycket av DNA-markörer i gener som har föreslagits som regulatorer av nervsystemets funktion. Författarna identifierade, bland många andra, två markörer som signifikant förutspådde framtida skillnader mellan individer med hög och låg IQ.
Ett annat projekt av molekylärgenetiker ägnades åt att identifiera DNA-markörer associerade med allmänna kognitiva förmågor hos skolbarn (Fisher et al., 1999). Författarna jämförde DNA-poolen av femtioen barn med höga och femtioen barn med genomsnittliga kognitiva förmågor. De identifierade 11 markörer som skilde sig signifikant mellan de två undergrupperna av barn. Dessutom bekräftade 3 av de 11 indikerade markörerna sin informativitet som den mest prognostiska. Författarna kom till den rimliga slutsatsen att de erhållna resultaten öppnar nya perspektiv inom neurovetenskapen om kognitiva processer.
En annan genetisk studie har genomförts angående etiologin för fenomenet absolut tonhöjd (AS) som en indikator på extraordinär musikalitet (Theusch et al., 2009). Forskarna studerade egenskaperna hos 73 familjer där minst två familjemedlemmar hade AS-220 personer totalt. DNA-prover samlades in för vidare analys. Författarna fann att minst en gen bidrar till uppkomsten av AS, även om vissa genetiska faktorer varierar inom och mellan olika populationer. Men författarna identifierade ett område där AS-fenomenet har betydande kopplingar till kromosom 8q24.21. Således stöder studiens resultat idén om ett betydande bidrag från den genetiska faktorn till etiologin för musikalisk talang.
En annan poäng kan göras när det gäller rollen av tidig utbildning av begåvade människor. Det är mycket troligt att barn med exceptionella förmågor inom vissa områden, såsom musik, målning, etc., väckte stort intresse hos föräldrar och lärare, som gav intensiv handledning, specialundervisning och träning som syftade till att utveckla sina gåvor (Rutter, 1998). ... I det här fallet var huvudskälen till den tidiga starten av utbildningen själva barnets gåva och dess erkännande av kompetenta personer.
För att sammanfatta detta avsnitt kan det antas att närvaron av medfödd talang, såväl som dess avgörande roll i utvecklingen av extraordinära förmågor och uppnåendet av spetskompetens inom ett visst område, stöds av många data från olika grenar av mänsklig aktivitet. Trots detta avslöjar en seriös studie av tillgänglig litteratur en stor mängd publikationer, vars författarna har hittat många argument mot begreppet "medfödd talang". De betonar inlärningsfaktorernas roll och betydelse och ser utbildning och högspecialiserad praktik som avgörande faktorer för talang. Dessa motargument listas nedan.
1.3. Data och begrepp som strider mot paradigmet för naturliga talang
En genomgång av tillgänglig litteratur visar ett stort antal publikationer där förekomsten av naturlig begåvning ifrågasätts eller till och med inte erkänns. Förespråkare av sådana kritiska påståenden tillskriver vanligtvis extraordinära individuella förmågor och färdigheter till högt specialiserad praktik och träning. De har föreslagit ett antal argument som kan tänkas minska betydelsen av medfödda faktorer för att uppnå excellens inom ett visst område. Låt oss titta på dessa argument och bevis nedan.
1.3.1. Argument mot förekomsten av naturlig begåvning
Kritiska argument för praktikens dominerande roll för att uppnå överlägsna färdigheter och förmågor tar inte hänsyn till objektiva och tillförlitliga prediktorer för talang, skillnader i inlärningsförmåga hos hypotetiskt begåvade och mindre begåvade barn, och använder också bristen på noggrannhet hos prediktorer för talang. . Låt oss titta på dessa argument nedan.
Förekomsten av tidiga prediktiva faktorer för begåvning. Det finns ett antal data som indikerar frånvaron av tidiga prediktiva faktorer för begåvning och talang. Till exempel studerade Manturzewska (1986) biografier om 165 professionella polska musiker och fann mycket få bevis för extraordinär musikalitet i tidig barndom. Liknande resultat har hittats i retrospektiva studier av framstående konstnärers biografier (Sloane och Sosniak, 1985) och matematiker (Gustin, 1985). Dessa författare tillskriver de mest framgångsrika individernas överlägsna förmågor till föräldrastöd och den tidiga initieringen av avsiktlig praktik av de svarande som de studerade. Författarna jämförde dynamiken i skicklighetsindikatorer för mer framgångsrika respondenter med mindre framgångsrika, som också uppnådde en hög professionell nivå. Det kan antas att de senare uppnådde sin höga yrkesnivå genom att använda det värdefulla bidraget från medfödda förutsättningar, även om deras inflytande inte var lika starkt som de mer begåvade.
Inlärningsförmåga hos hypotetiskt begåvade barn. Det finns bevis för att mycket framgångsrika unga musiker inte uppvisade överlägsen färdighetsförvärv jämfört med andra barn som gavs samma mängd övningstid (Sloboda et al., 1996). Dessutom hävdar vissa analytiker att även framstående kompositörer tillbringade ganska långa tidsperioder för att uppnå lämplig behärskning. De har tillbringat 10 år eller mer för att uppnå en hög nivå i sitt yrke (Simonton, 1991).
Ett annat argument rör förekomsten av känsliga perioder under vilka en person uppvisar en ökad förmåga att bemöta ny information, vilket gör det lättare och mer framgångsrikt att förvärva och utveckla nya färdigheter och förmågor. Ett klassiskt exempel på en sådan ökad känslighet är små barns tillägnande av ett nytt språk, som lätt och snabbt uppfattar olika språkliga former och konstruktioner, medan denna process hos äldre är förenad med större ansträngning och svårighet. Det kan antas att korrekt användning av känsliga perioder ökar påverkan av miljöfaktorer, men inte medfödda faktorer.
Otillräcklig noggrannhet i prognoser och talangidentifiering. Flera författare har noterat att tillgängliga metoder för att mäta och förutsäga talang är långt ifrån korrekta. Det påpekades att ett antal viktiga omständigheter vanligtvis inte beaktas. Dessa är åldern för tidig identifiering, volymen, innehållet och kvaliteten på den initiala praktiken, yttre motivation och familjestöd (Tesch-Romer, 1998). Författaren framhåller att ovanstående faktorer som regel inte bedöms objektivt, utan utifrån retrospektiva rapporter från föräldrar eller familjemedlemmar. Dessutom är sannolikheten för förutspådd framgång ofta mycket låg eftersom framgång på högsta nivå är sällsynt och beror på många oförutsägbara omständigheter.
Noggrannheten i olika prognosprogram har upprepade gånger bedömts av seriösa sportanalytiker. Således har Lidor et al. (2009) undersökte användbarheten av vanliga fysiologiska och antropometriska mått som prediktorer för framtida atletisk prestation. Baserat på flera studier fann de inga övertygande bevis för tidig differentiering mellan mycket begåvade och mindre begåvade ungdomar.
I den idrottsvetenskapliga litteraturen finns det sällsynta exempel på longitudinella studier som jämför data från idrottare i världsklass med data från mycket skickliga idrottare på lägre nivå. Dessa data presenteras i avsnitt 2.3.2.
1.3.2. Tioårig avsiktlig praktikteori
Denna teori föreslogs för ungefär två decennier sedan och baserades till en början på omfattande data som samlats in från musikhögskolestudenter och mycket professionella musiker (Ericsson et al., 1993). Författarna fann sedan stöd för denna teori genom att studera data från högutbildade professionella matematiker och idrottare på hög nivå, främst schack- och tennisspelare. Ramen för denna teori antyder att för att uppnå den högsta nivån av behärskning (kallad expertnivå) krävs 10 000 timmar eller 10 års avsiktlig övning inom ett valt område. Avsiktlig praktik har definierats som högkvalitativ, mycket koncentrerad praktisk aktivitet, som i sin essens inte alltid är trevlig för den som utövar; denna praktiska aktivitet bör bli mer och mer komplex med tiden, och dess främsta mål bör vara att öka kompetensnivån.
Grundaren av denna teori, professor Ericsson (1998), betonar rollen som motivationsfaktor, vilket i hög grad påverkar effektiviteten av avsiktlig praktik hos de mest framgångsrika individerna. Författaren hävdar att vanliga aktiviteter inte innebär någon ansträngning, vilket inte stimulerar framsteg mot att uppnå en expertnivå. Däremot skapar individer som är mycket motiverade att implementera, kontrollera och övervaka sina prestationsprogram på en högre nivå drivkraften för större ökningar i kompetens- och förmågasutveckling än mindre framgångsrika individer. Enligt detta antagande är det det ansträngande arbetet mot den högsta nivån av skicklighet, snarare än medfödda egenskaper, som avgör excellens, d.v.s. talang. Förespråkare av miljöfaktorers företräde och avsiktlig praktik har till exempel hävdat att Mozarts fenomenala musikalitet bestämdes av hans tidiga deltagande i avsiktlig praktik, men inte av hans exceptionella medfödda förmågor (Howe et al., 1998).
Ett ytterligare bidrag till teorin om avsiktlig praktik gjordes av Simonton (1999), som insåg talangens mångdimensionella natur, med fysiologiska, psykologiska och fysiska komponenter. Men i sin konceptuella modell betonar författaren miljöfaktorernas roll, och lyfter fram betydelsen och specificiteten hos de bestämningsfaktorer som bestämmer uppnåendet av en nivå av behärskning och behärskning i sig. Enligt Simonton utgör bemästringens bestämmande faktorer grunden för en individs förmågor i en konkurrensutsatt miljö, medan bestämningsfaktorerna för behärskning påverkar inlärningsprocessens framgång. Som författaren hävdade skapar samspelet mellan dessa faktorer en multiplikatoreffekt, där miljöns inflytande överstiger bidraget från ärftlighet.
"10-årsregeln" har blivit populär och flitigt diskuterad bland idrottare inom träningsområdet; dess tillämpbarhet på elitidrottens verklighet kommer att diskuteras i kapitel 5.
Kapitel slutsats
För att sammanfatta detta kapitel är det värt att notera ett antal övertygande observationer angående den allmänna förståelsen och tolkningen av problemet med medfödd talang. Ovanstående data avser främst studier som studerade talang som manifesterades inom olika områden av mänsklig aktivitet. Man kan hävda att majoriteten av forskare och analytiker har kommit fram till att ärftliga faktorer utgör ett avgörande bidrag till den extraordinära förmåga och skicklighet som kan definieras som talang. Det är viktigt att notera att starka förespråkare av naturlig begåvning inte förnekar behovet och vikten av fokuserad utbildning, högspecialiserad praktik och rigorös träning. Å andra sidan erkänner apologeter för prioriteringen av miljöfaktorer i fenomenet talang inte alltid bidraget från medfödda egenskaper för att uppnå verklig excellens inom ett visst område. Dessa generaliteter och motversioner påverkar verkligen vår förståelse av den nuvarande situationen inom idrottsvetenskap och idrottsutövning. Men en viss specificitet och till och med unikhet hos idrottsverkligheten ger oss en betydande fördel när det gäller att känna igen och i slutändan identifiera talang. Faktum är att idrottens inneboende konkurrenskraft och närvaron av objektiva indikatorer på skicklighet ger analytiker nyckeln till den slutliga kvalificeringen av en begåvad individ baserat på hans/hennes prestationer och rekord i världsidrotten.
Referenser till 1 kap
Carroll, J.B. (1993). Mänskliga kognitiva förmågor: En undersökning av faktoranalytiska studier. Cambridge, Storbritannien: Cambridge University Press.
Colombo, J. (1993). Spädbarns kognition: förutsäga senare intellektuell funktion. SALVIA Publications Inc.
Ericsson, K. A., Krampe, R. Th. & Tesch-Romer, C. (1993). Rollen av avsiktlig övning i förvärvet av expertprestationer. Psykologisk granskning; 100: 363-406.
Ericsson, K.A. (1998). Den vetenskapliga studien av experternas prestationsnivåer: Allmänna konsekvenser för optimalt lärande och kreativitet. Högförmåga studier; 9: 75-100.
Eysenck, H. J. (1995). Genius: Kreativitetens naturliga historia. Cambridge University Press.
Gagne, F. (1993). Konstruktioner och modeller som hänför sig till exceptionella mänskliga förmågor. I: Internationell handbok om forskning och utveckling av begåvning och talang. I: K.A. Heller, F.J. Monks & A.H. Passow (redaktörer). Pergamon Press.
Gagné, F. (2005). Från gåvor till talanger: DMGT som utvecklingsmodell. I R.J. Sternberg & J.E. Davidson (Redaktörer), Conceptions of giftedness (2:a uppl., s. 98-120). Cambridge, Storbritannien: Cambridge University Press.
Gustin, W.C. (1985). Utvecklingen av exceptionella forskningsmatematiker. I: Bloom, B.S. (redaktör). Utveckla talang hos unga. Ballantine.
Howe, M., Davidson, J., Sloboda, J. (1998). Medfödda talanger: Verklighet eller myt? Beteende- och hjärnvetenskap; 21(3): 339-407.
Feldman, D. H., Goldsmith, L. (1986). Naturens spel: Vidunderbarn och utvecklingen av mänsklig potential. Basic Books/ Teachers College Press.
Fisher, P., Turic, D., Williams, N. (1999). DNA Pooling identifierar QTL på kromosom 4 för allmän kognitiv förmåga hos barn. Human Molecular Genetics; 8 (5): 915-922.
Freeman, J. (1990). Den intellektuellt begåvade tonåringen. I: Howe, M. (redaktör) Uppmuntra utvecklingen av exceptionella färdigheter och talanger. British Psychological Society.
Kasfir, S.L. (2007). Afrikansk konst och det koloniala mötet: att uppfinna en global handelsvara. Indiana University Press.
ISSP positionsställning: testa eller inte testa? Användningen av fysiska skicklighetstester för att upptäcka talang och i tidiga faser av sportutveckling. Intern J Sport Exerc Psychol; 7(2): 131-46.
Manturzewska, M. (1986). Musikalisk talang i ljuset av biografisk forskning. I: Musikalische Begabung finden und förden. Bosse.
Plomin, R., Owen, M.J., McGuffin, P. (1994). Den genetiska grunden för komplexa mänskliga beteenden. Vetenskap; 264: 1733-39.
Rutter, M. (1998). Vad kan vi lära oss av högt utvecklade specialkunskaper? Beteende- och hjärnvetenskap; 21 (3): 422-23.
Schlaug, G., Jancke, L., Huang, Y. et al. (1995) In vivo bevis på strukturell hjärnasymmetri hos musiker. Vetenskap; 267:699-701.
Simonton, D.K. (1999). Talang och dess utveckling: en emergenisk och epigenetisk modell. Psykologisk granskning; 106(3):435-457.
Sloan, K.D., Sosniak, L.A. (1985). Utvecklingen av skickliga skulptörer. I: Utveckla talang hos unga, red. B.S. Blomma. Ballantine.
Sloboda, J.A., Davidson, J.W., Howe, M.J.A. et al. (1996). Övningens roll i utvecklingen av utövande musiker. British Journal of Psychology; 87: 287-309.
Tesch-Romer, C. (1998). Tillskriven talang är en kraftfull myt. Beteende- och hjärnvetenskap; 21(3):427.
Theusch, E., Basu, A., Gitschier, J. (2009). Genomomfattande studie av familjer med absolut tonhöjd avslöjar koppling till 8q24.21 och locus heterogenitet. American Journal of Human Genetics; 85: 112-119.
Zohar, A. (1998). Individuella skillnader i vissa speciella förmågor är genetiskt påverkade. Beteende- och hjärnvetenskap; 21(3): 431-32.
Kapitel 2. Idrottstalang: metodologiska grunder
Idrottsbegåvning är ett komplext mångfacetterat fenomen, som betraktas brett från metodologiska, biologiska, filosofiska och sociala positioner. Den tillgängliga litteraturen presenterar en stor mängd slutsatser och bevis, som kan grupperas i tre huvudsektioner, nämligen: metodologiska grunder, ärftlig och biologisk bakgrund, data och evidens för idrottspsykologi. De metodologiska grunderna kan ses som en bakgrund för en allmän förståelse av problemet och vid olika vetenskapliga och praktiska undersökningar som syftar till att känna igen, identifiera och stödja begåvade individer. Naturligtvis bidrar biologiska och psykologiska förutsättningar i hög grad till utvecklingen av idrottstalanger; dessa kommer att diskuteras i efterföljande kapitel i den här boken.
2.1. Grundläggande bestämmelser och begrepp i teorin om idrottstalang
Problemet med idrottstalang är nära relaterat till fenomenet och konceptet idrottstalang, vilket kan karakteriseras som en anlag för en viss typ av aktivitet och en högre nivå av inlärning/träningsförmåga i denna typ. Inom idrotten tillåter korrekt utvecklad talang en att uppnå mästerskap och därför visa atletisk talang. Uppenbarligen, ju tidigare denna talang identifieras, desto effektivare kan en individs idrottsträning bli och desto större är sannolikheten för att han kommer in i elitklassen. Således är ett begåvat barn en potentiellt begåvad idrottare, och därför är det mycket viktigt och önskvärt att identifiera begåvade eller potentiellt begåvade ungdomar. För en bättre förståelse av problemet kan följande definition föreslås: Idrottstalang är en speciell, exceptionell förmåga som gör att en idrottare kan uppnå excellens i sin idrottsaktivitet.
I modern litteratur kan man hitta ett antal populära begrepp relaterade till identifiering eller urval (IT respektive OT) och talangutveckling (DT). Lidor and associates (2009) skrev: "Idrottsval innebär en pågående process för att identifiera begåvade idrottare/spelare i olika skeden av träningsprogrammet" (s. 134). Författarna fortsatte enligt följande: "Talangutveckling innebär att idrottare/spelare kontinuerligt förses med lämpliga inlärnings-/övningsförhållanden för att uppmuntra och förverkliga sin potential i en viss sport" (s. 134.). Ytterligare forskning och praktisk tolkning av IT- och RT-problem ledde till utvecklingen av ett antal program för tidig identifiering av potentiellt begåvade idrottare och deras rationella, effektiva och vetenskapligt sunda träning (Hohman och Seidel, 2003; Ford et al., 2011; Anshel och Lidor, 2012, etc. .). Dessa försök, som syftar till att möta de praktiska behoven hos högpresterande sporter, kommer att diskuteras nedan.
2.2. Tidiga studier av atletisk talang
Sporttalanger har varit i fokus för sportanalytiker och forskare under lång tid. Traditionellt förknippades identifieringen av idrottstalang och talang med en optimal kombination av antropometriska indikatorer för en viss sport, en hög nivå av inlärning och träningsförmåga, hög motivation, uthållighet och förmåga att tävla (Ozolin, 1970; Harre, 1982). Trots vikten och relevansen av problemet med idrottstalanger har systematisk forskning om detta fenomen en relativt kort historia. Följande presentation av det tillgängliga materialet belyser begrepp och bevis som erhållits i de tidiga forskningsstadierna och under de senaste decennierna.
Projekt som ägnas åt att identifiera potentiellt begåvade unga idrottare var till stor del inspirerade av önskan att hitta människor som kan uppnå enastående skicklighet och vinna de högsta utmärkelserna inom sport. Dessa önskemål var nära kopplade till sociala och politiska förväntningar, som var mycket mer uttalade i före detta kommunistiska länder. Denna omständighet förklarar delvis uppkomsten av lovande forskningsprogram i Östtyskland och Sovjetunionen i början av 70-talet av förra seklet. Sådana forskningsprojekt övervakades av relevanta organisationer och var främst inriktade på de sporter som hade en starkare representation i det olympiska programmet.
2.2.1. Data från Östtyskland (DDR)
Det bör noteras att idrottarna i DDR (Östtyskland) uppnådde mycket imponerande framgångar i internationella tävlingar av högsta rang, och särskilt i olympiska grenar. Från 1972 till 1988 tog landet 2:a plats i den inofficiella lagställningen vid vinter-OS, med ett undantag: 1984 tog DDR-laget 1:a plats. En liknande situation uppstod i det olympiska sommarprogrammet, där idrottare från DDR två gånger tog 2:a plats i den inofficiella lagtävlingen 1976 och 1988, före lagen i USA, Storbritannien, Australien, etc. Även om bedömningen av dessa magnifika framgångar är ofta förknippas med användning av illegala farmakologiska droger, bidrag från vetenskapliga och metodologiska förutsättningar och rationell organisation av utbildning kan inte uteslutas. Ett strömlinjeformat IT- och RT-system var definitivt en av de mest inflytelserika faktorerna.
I början av 1970-talet var IT- och RT-forskning strikt inriktad på tidig identifiering av lovande ungdomar i syfte att väljas ut till regionala centra för träning av idrottare i olika sporter (Beamish och Ritchie, 2006). Omfattande bedömningsprogram utvecklades som inkluderade antropometriska, fysiologiska, psykologiska och sportspecifika indikatorer, relevanta standarder och metoder för att förutsäga framtida prestationer inom specifika sporter. Metodkrav för den allmänna bedömningen av potentiellt begåvade ungdomar dikterar behovet av en differentiell bedömning av följande komponenter: (1) nivån på befintliga idrottsresultat; (2) dynamik i sportresultat; (3) hållbar tillväxt i nivån av manifestation av relevanta idrottsförmågor (Harre, 1971). Det är nödvändigt att i detalj karakterisera dessa komponenter i deras samband med teknisk, taktisk, funktionell status, respons på träningsbelastningar och psykologiska förutsättningar.
Programmen för övergripande bedömning av idrottare innehöll allmänna och sportspecifika tester, som utfördes i regionala träningscenter med hjälp av certifierad utrustning och standardprotokoll. Det är intressant att notera att några av de ursprungliga testerna tänjde på gränserna för traditionellt använda metoder. Det är till exempel känt att spelidrottare har testats för att bedöma sina intellektuella förmågor för att förutsäga möjligheten att bemästra avancerade taktiska färdigheter och behärskning. Liknande talangidentifieringsprogram har utvecklats och implementerats inom gymnastik, simning, rodd, dykning, konståkning och vissa lagsporter.
I enlighet med de sekretessregler som fanns i DDR beträffande innehåll och resultat av forskning om idrottstalanger har dessa uppgifter inte publicerats i tillgänglig litteratur fram till idag. Ur detta perspektiv är Kozels (1996) retrospektiva granskning av särskilt intresse. Författaren presenterade ett hierarkiskt system för IT och RT i DDR, bestående av fem nivåer:
1. Primära idrottsorganisationer, såsom skolidrottslag, idrottsföreningar och vissa idrottsföreningar.
2. Idrottsskolor med professionella tränare som ansvarar för att hitta talanger (dessa träningscenter var tydligt inriktade på att träna högklassiga idrottare; deras antal var nära 2000 och antalet idrottare som var involverade i programmet var cirka 70 tusen).
3. Ungdomsidrottsskolor, specialiserade uteslutande på individuella idrottsgrenar, där all aktivitet bestämdes av träningsprocessens krav (cirka 9 000 kvalificerade idrottare tränade i dessa 20 specialiserade centra).
4. Arméns och polisens sportcenter, som hade en exceptionell oberoende status och privilegiet att locka idrottare från andra träningscentra i DDR.
5. Tävlingar inom ramen för sport- och friidrottstävlingar, anordnade med jämna mellanrum, vars vinnare fick status som medlemmar i landslag.
Det är viktigt att notera att träningsprocessen för de utvalda idrottarna genomfördes i enlighet med träningsprogram utvecklade och övervakade av experter från National Sports Institute (DHfK i Leipzig); specifika standarder för att utföra träningsövningar, normer och krav för tävlingsaktivitet och inlärningsprocessen preciserades noggrant. Under dessa förhållanden var identifiering av begåvade och begåvade idrottare en del av en holistisk träningsprocess. Det är intressant att notera att identifieringen av begåvade ungdomar till stor del baserades på deras förmåga att snabbt förvärva nya tekniska färdigheter genom att följa exakta instruktioner. Det betyder att DDR-experter betonade inlärningsförmågans roll inom IT och RT. Dessutom betonade författaren till recensionen rollen och betydelsen av högt kvalificerade tränare som deltog i utvärderingen av idrottare i varje skede av deras långvariga träning. Sist på listan, men inte den minst viktiga faktorn för framgången för IT- och RT-systemet var effektiv assistans från idrottsmedicinska representanter och viktigt ekonomiskt stöd till de bästa idrottarna.
2.2.2. Data och forskningsresultat från Sovjetunionen
Forskning om sporttalanger och talanger i Sovjetunionen utfördes i enlighet med en centraliserad långsiktig plan. Ett av de tidigaste metodiska genombrotten inom området IT och RT gjordes av Zatsiorsky et al. (1973). De fokuserade på en omfattande bedömning av atletisk talang och föreslog tre nivåer av idrottsuttagning: 1) primär idrottsorientering för att identifiera individer som är lämpliga för en viss sport; 2) val av lämpliga kandidater för team, med hänsyn till deras kompatibilitet och överensstämmelse med specifika teamkrav; 3) urval av idrottare att delta i tävlingar på högsta nivå.
Författarna angav att valproblemet kräver lösningen av fyra forskningsproblem: bildandet av en modell av den "ideala idrottaren"; förutsäga resultatbestämmande atletiska förmågor; klassificering av idrottare enligt deras resultat och dynamiken i deras idrottskarriär; allmän organisation av bedömnings- och beslutsprocessen. Den centrala länken till problemet som övervägs är förutsägelsen av vuxnas idrottsförmåga (målindikatorer) baserat på data från dessa idrottare i ett tidigare skede av deras förberedelser (resultat av ungdomsprestationer). Baserat på data från långtidsstudier, hävdade författarna att den mest prediktiva tillväxttakten i nivån av manifestation av relevanta förmågor under de första 1,5 åren av träning. Särskild uppmärksamhet ägnades åt ärftliga faktorer, när man övervägde vilka författarna identifierade fyra forskningsmetoder: studiet av sportdynastier vars medlemmar visade enastående resultat (1); bestämma förhållandet mellan föräldrars och barns idrottsförmåga (2); studier av monozygotiska och tvåäggstvillingar (3); vissa motoriska förmågors beroende av genetiska markörer (4). I slutet av den omfattande genomgången betonade författarna att urvalet av idrottare till det olympiska landslaget bör genomföras med hänsyn till deras ålder, idrottskarriär och den återstående tiden innan de kommande olympiska spelen startar.
Begreppet "den idealiska idrottaren" blev populärt bland sovjetiska forskare, och ett antal forskargrupper initierade och genomförde projekt som syftade till att utveckla lämpliga modeller för elitidrottare som löpare, kastare, simmare, etc. Följaktligen, tidiga prediktorer för att uppnå modellnivåer studerades också indikatorer för att identifiera begåvade personer som har anlag för en specifik idrott och en specifik idrottsgren. Sådana studier har utförts med hjälp av tre olika tillvägagångssätt: tvärsnittsstudier, där de mest lovande kandidaterna identifierades genom att bedöma kroppstyp och motoriska förmågor hos en stor grupp ungdomar; retrospektiv analys av sportbiografin för framstående idrottare; och longitudinella studier av unga idrottare under deras långvariga träning. Dessa tre tillvägagångssätt kan illustreras med relevant forskningsdata.
En stor grupp unga fotbollsspelare i åldern 9-10 år undersöktes, fastställde antropometriska och fysiologiska indikatorer, med hjälp av allmänna och sportspecifika tester av idrottsberedskap, bedömning av teknisk och psykologisk beredskap av kvalificerade specialister (Filin och Ismoilov, 1975). Författarna avslöjade en relativt låg påverkan av antropometriska indikatorer och indikatorer för allmän fysisk kondition på sportspecifika färdigheter och teknisk status. De betonade användbarheten av expertbedömning av teknisk beredskap och särskilt den psykologiska komponenten, som båda är avgörande för en idrottares framtida framsteg.
Det andra exemplet hänför sig till studien sportbiografier elitidrottare. Den långsiktiga trenden i atletisk prestation för världens 37 bästa sprinters (gruppgenomsnitt 10,06 s på 100 m) analyserades från 13 års ålder till pensionering (Tabachnik et al., 1977). Det visade sig att alla elitidrottare hade en mycket hög nivå av initial prestation. Tidsperioden för att uppnå det bästa personliga resultatet varierade från 8,2 och 9,3 år, beroende på åldern när idrottarna började målinriktad träning. Den högsta tillväxttakten i resultat noterades under de första 4-5 åren av förberedelser. Författarna kom till slutsatsen att de identifierade egenskaperna hos världens bästa idrottare kan användas för att utveckla modellegenskaper för den årliga prestationstrenden i processen för långvarig träning av unga sprinters.
Det tredje exemplet gäller resultaten av longitudinell övervakning av träningen av 31 simmare under 6 år - från åldrarna elva till sexton år (Bulgakova och Vorontsov, 1978). Forskningsdesignen innebar periodisk bestämning av antropometriska och fysiologiska indikatorer, maximal styrka och flexibilitet, samt resultat i simning på avstånden 50, 100, 200, 400, 800 m och i ett upprepat 4x50 m test. Stabiliteten av individuella trender i olika bedömningsegenskaper bestämdes med hjälp av korrelationer mellan resultat som visades i tonåren och vuxen ålder. Kroppsstorlek, fotledsflexibilitet och 400m och 800m simprestanda visade sig vara mest förutsägande; Att mäta dessa indikatorer vid 11–12 års ålder ger värdefull information för att förutsäga framtida bättre resultat. Styrkeindikatorer och resultat i simning på 50, 100 och 200 m var mindre informativa. Forskarna hävdade att en verklig förutsägelse av framtida bästa prestanda kunde göras vid 13-14 års ålder.
I sin monografi sammanfattade Bril (1980) omfattande data om anlag hos unga idrottare att framgångsrikt förbereda och uppnå höga idrottsresultat i lag- och parsporter. Genom att analysera inverkan av olika faktorer identifierar författaren konservativa lokaler, som inte kan kompenseras i processen för ytterligare förberedelser, som den mest prognostiska och till och med avgörande. Dessa faktorer är kroppsstorlek och inlärningsförmåga. Dessutom påpekade författaren det konservativa lokaler, vilket kan kompenseras vid riktad, seriös utbildning. Denna grupp av indikatorer inkluderar sensoriska motoriska svar såsom rumslig orientering, kinestetisk differentiering, audiovisuella svar, kroppsbalans och frivillig avslappning.
En annan grupp av indikatorer är labila variabler som kan förbättras avsevärt i processen för långsiktig förberedelse: nivån på utvecklingen av fysiska egenskaper, tekniska och taktiska färdigheter och sportspecifika psykologiska egenskaper. Vissa indikatorer som har mycket stabila trender under många år av förberedelser anses vara de mest förutsägande och värdefulla för långsiktiga prognoser. Det är 20 och 60 m löptest, skyttelkörning, agilitytest med och utan dribbling samt hoppresultat.
Liksom andra analytiker beskrev Bril de olika stadierna av valet av idrottare:
1) initialt urval som syftar till att bedöma unga mäns allmänna anlag för en viss sport (fasens varaktighet är cirka två år);
2) långsiktig bedömning av potentiellt begåvade kandidater (denna etapp varar också cirka två år);
3) val och bildande av ett lag;
4) val till landslaget för att delta i mycket prestigefyllda tävlingar, såsom de olympiska spelen.
Ett antal välkontrollerade prospektiva studier utfördes av sovjetiska och bulgariska forskare med exemplet friidrott under perioden 1970-1980. En betydande del av dessa resultat sammanfattades i en samlad monografi med titeln "Selection and Prediction of Predisposition to Participate in Athletics" (Siris, Gaydarska, Rachev, 1983). Det publicerade materialet täcker systematiska forskningsdata inom fem friidrottsgrenar: sprint, lång- och medeldistanslöpning, längdhopp, kast och tiokamp. Fem relevanta kapitel ger information om de åldrar då världens ledande idrottare nådde sitt bästa; kroppsegenskaper hos elitidrottare; modelltrender och tillväxthastigheter för sportspecifika indikatorer för fysisk kondition. Författarna angav en 30-35 % sannolikhet att förutsäga ett bättre resultat baserat på den initiala bedömningen av beredskapsindikatorer. Sannolikheten för en prognos baserad på data erhållna efter 1,5 års förberedelse når 75-80%. Slutligen beskrev författarna den organisatoriska grunden för urvalsförfarandena. De specificerade att det inledande skedet skulle omfatta en bedömning av prestationsförmågan hos barn i åldrarna 9–11 år; den andra - samma i åldern 11-12 år. Det är viktigt att notera att mångfalden av individuella biologiska parametrar och mognadstakten avsevärt komplicerar den objektiva bedömningen av kandidater; Följaktligen bör denna faktor noggrant beaktas vid både det första och andra stadiet av bedömning och urval. Även om Siris et al.s (1983) studie genomfördes för mer än tre decennier sedan, kan de publicerade modellegenskaperna för begåvade barn vara av intresse för moderna läsare och kommer att diskuteras i lämpliga stycken i denna bok (11.1.1 och 11.1) .2).
2.2.3. Data och resultat från studier utförda i olika länder
Ett värdefullt metodologiskt bidrag till problemet med IT och RT gjordes av Bar-Or (1975), som föreslog ett originellt tillvägagångssätt för att identifiera begåvade människor inom sport - 5 steg för att identifiera potentiellt begåvade kandidater, nämligen:
1) bedömning av det morfologiska, fysiologiska och psykologiska tillståndet hos barn och deras prestationsförmåga;
2) bestämning av nivån av biologisk mognad;
3) bedömning av reaktionen på träningsprocessen efter ett relativt kortvarigt program;
4) studie av familjens idrottshistoria;
5) förutsäga framtida utfall med hjälp av en lämplig statistisk multipel regressionsmodell.
En stor genomgång av forskning om atletisk talang publicerades av Gimbel (1976), som hävdade att tre avgörande faktorer borde analyseras: morfologiska och fysiologiska egenskaper; träningsförmåga och motivation. Författaren betonade behovet av att bedöma kandidaternas prestationer vid 8-9 års ålder, innan de börjar växa upp. Han noterade med rätta att att uppnå de högsta resultaten sker som regel vid en ålder av 18-20 år, när idrottare redan har cirka 8-10 års träningserfarenhet. Analys av resultaten gjorde det möjligt för författaren att hävda att noggrannheten i tidiga förutsägelser av sporttalanger är mycket låg och att många unga människor som bedöms som begåvade och lovande inte når nivån av verklig excellens. Författaren förklarar misslyckandet i en sådan prognos med den otillräckliga känsligheten och tillförlitligheten hos testerna (1), oförmågan att ta hänsyn till biologisk ålder och nivån av biologisk mognad (2) och påverkan av en psykologisk faktor, som, som regel inte fastställts i tidigare studier (3).
Författaren till en av de mest slående publikationerna om sporttalanger var Bloom (1985), som än i dag är en värdefull medförfattare till IT- och RT-metoden. Baserat på strukturerade intervjuer med simmare på toppnivå, tennisspelare, mycket framgångsrika skulptörer, konsertpianister, neurokirurger och matematiker, kunde författaren utveckla en modell för att identifiera och utveckla talang. Denna modell innebär implementering av tre steg av långvarig yrkesutbildning (tabell 2.1).
Tabell 2.1.Stadier av långvarig träning av begåvade idrottare enligt Bloom-modellen (1985)
Det är värt att notera att, till skillnad från tidigare alternativ, betonar Bloom-modellen vikten och interaktionen mellan alla deltagare i IT- och RT-processen, det vill säga idrottaren, tränaren och föräldrarna. Motsvarande egenskaper hos deras aktiviteter i varje steg gör att vi bättre kan förstå denna mångfacetterade process.
Den ursprungliga studien av långtidsträning hos elitidrottare genomfördes av Skanlan, Ravizza och Stein (1989). De intervjuade 26 före detta konståkare på toppnivå i USA för att identifiera deras tid som spenderas på träning under olika faser av förberedelser, tidpunkt för slutförandet av dessa stadier, källor till glädjekänslor under olika omständigheter i träningsprocessen, familjestöd, etc. Relevanta egenskaper för utbildningsfaser enligt Skanlan et al. (1989) presenteras i tabell 2.2.
Tabell 2.2.Kännetecken för långvarig sportträning av 26 konståkare i USA på toppnivå(enligt Skanlan et al., 1989)
Författarna angav att åldern när de tillfrågade började sin idrottsträning varierade från 4 till 14 år (i genomsnitt 8,7 år). Följaktligen var det inledande skedet längre för unga och kortare för äldre nybörjare. Träning i konståkning var förknippad med betydande ekonomiska kostnader, och alla respondenter noterade att de fick tillräckligt med stöd från sin familj. Idrottare noterade att de gillade deras aktiviteter och vardag. I synnerhet noterade de nöjet att åka skridskor i sig, tillväxten av deras färdigheter, erkännande i samhället och möjligheterna förknippade med en exceptionell status i livet.
Det kan antas att den allmänna situationen med främjandet av begåvade skridskoåkare i USA för flera decennier sedan var ganska typisk för nordamerikansk sport och skilde sig mycket från IT och RT i de tidigare socialistiska länderna i Östeuropa. Begåvade idrottare rekryterades till lokala idrottsklubbar på eget initiativ och med stöd av sina föräldrar. Deras inledande utbildning stöddes inte av lokala eller centraliserade organisationer eller finansiella investeringar, och att identifiera deras talang var en ansvarsfråga för lokala tränare och sportchefer. Uppenbarligen förändrades denna situation radikalt under de kommande decennierna.
2.3. Samtida forskning om idrottsbegåvning
Sedan början av 1990-talet har problemet med att identifiera och utveckla idrottstalanger fått ett brett erkännande, och antalet metodpublikationer runt om i världen har ökat dramatiskt. Bland de faktorer som påverkade det ökade vetenskapliga och praktiska intresset var stora sociala och politiska förändringar i världen, som ledde till kollapsen av blocket av socialistiska länder i Östeuropa och enandet av Tyskland. Dessa historiska omvälvningar har inlett ett nytt stadium av liberalisering av alla former av samarbete mellan idrottare, tränare, chefer och forskare. Många utbildare och forskare från tidigare socialistiska stater har flyttat till västländer för kortsiktiga och långsiktiga projekt. Dessutom har idrottsorganisationer i västländer börjat känna politisk och social press att ta ledarpositioner inom global idrott (Bailei et al., 2010). Vid den tiden började olika vetenskapliga områden visa intresse och uppmärksamhet för problemet med talangsökning, och International Centre for Talented Youth grundades 1992 (Touron och Touron, 2011). Sedan början av 1990-talet har således antalet forsknings- och analysarbeten som ägnas åt problemet med idrottstalanger ökat kraftigt.
2.3.1. Struktur av lovande och innovativa projekt
Under de senaste decennierna har ett antal omfattande översiktsartiklar och rapporter publicerats om lovande projekt, presenterade i syfte att identifiera moderna tillvägagångssätt för att lösa problemet med IT och RT i olika länder. En sammanfattning av dessa senaste publikationer ges i tabell 2.3.
Tabell 2.3. Sammanfattning av nyare studier och lovande projekt om utveckling och utvärdering av olika IT- och RT-system i olika länder
Den första av publikationerna i tabell 2.3 presenterar ett australiensiskt lovande projekt kallat "Talent Search". Författarna föreslog rimligtvis att mängden noggrant uppmätt information kan vara en avgörande faktor för IT i förhållande till en specifik sport och framgången med långvarig ungdomsträning. Faktorer som fysik, fysiologiska, psykologiska och sociologiska egenskaper togs i beaktande. Bedömningsprocessen involverade cirka 2 000 australiensiska skolor; i slutet av programmet gick 1 % av de första testade barnen med i det nationella RT-programmet. Deltagande i detta program har lett till en betydande ökning av representationen av australiensiska idrottare vid junior-VM.
En av de seriösa översiktsartiklarna om den långsiktiga utvecklingen av unga begåvade idrottare publicerades av Balyi (1996). Baserat på de tillgängliga resultaten som publicerats i österländsk och västerländsk vetenskaplig och idrottslitteratur presenterade författaren en originalmodell för långvarig träning, som täcker fyra signifikanta stadier (tabell 2.4).
Tabell 2.4.Stadier av långvarig idrottsträning(efter Balyi, 1996)
Enligt Balyi-modellen ägnas steg 1 åt utvecklingen av allmänna fysiska förmågor och grundläggande motoriska färdigheter som löpning, hopp, kast, smidighet, snabbhet och balans. Styrketräning kan göras med din egen vikt och en medicinboll. Författaren betonade att glada känslor är en viktig komponent i detta skede. Det andra steget syftar till att förvärva de fysiska och psykologiska förmågor som krävs för en viss sport. Idrottare måste förvärva grundläggande tekniska/taktiska färdigheter, behärska grunderna i tekniken när de utför till exempel uppvärmning, sista delen av träningen, stretching etc. Tävlingsträning blir en del av förberedelseprocessen, även om dess bidrag förblir relativt litet. Steg 3 innehåller ett sportspecifikt individualiserat program med ett betydande antal tävlingar och användning av högintensiva övningar. Komponenter i träningsprocessen, såsom allmänna fysiska, taktiska och psykologiska förberedelser, samt återhämtningsprogram, är tydligt inriktade på att möta konkurrenskraftiga krav. Steg 4 är det sista steget i många års förberedelser; den är utformad för att uppnå högsta idrottsliga utmärkelser och inkluderar de mest effektiva och avancerade tränings- och återhämtningsverktygen och metoderna. Dess varaktighet beror på idrottarens framgång och graden av utveckling av hans/hennes fysiska och mentala egenskaper.
Balyi-modellen som diskuterats ovan representerar ett rimligt innehåll och en rimlig sekvens av förberedelsestadier, även om den till stor del motsäger verkligheten i vissa olympiska sporter och erfarenheterna från många framstående idrottare. Sporter som konståkning, konstnärlig och rytmisk gymnastik och simning ger många exempel på utmärkta prestationer av idrottare i åldern 15-16 år. Å andra sidan verkar varaktigheten av grundutbildningen (4 år) orimligt lång för begåvade ungdomar. Icke desto mindre, som en allmän ram, har denna modell viss betydelse.
En artikel publicerad av Côté (1999) presenterade resultaten av en djupgående studie med hjälp av intervjuer med familjer till elitroddare och en elittennisspelare, med fokus på respektive "stadier av deltagande i idrottslivet". Det första steget, som kallas "urvalstid", gäller barn mellan sex och tretton år. Den kännetecknas av engagemang i en mängd roliga aktiviteter som kan klassas som någon form av speciellt organiserad lek. Så termen "medvetet spel" används aktivt av analytiker och experter inom IT och RT. Författaren fann att i detta skede märker föräldrar deras barns begåvning och ger ekonomiskt stöd till deras aktiviteter.
Det andra stadiet, som kallas ”tid för specialisering”, motsvarar åldern 13-15 år och kännetecknas av ökad aktivitet inom ett idrottsspecifikt område, samt minskat bidrag från ”extra” aktiviteter och en betoning på utveckling och förbättring av speciella färdigheter. Författaren noterade att, enligt bevisen från de intervjuade elitidrottarna, i detta skede spelar nöje och glädje från att spela sport fortfarande en viktig roll. Studien visade dock att det i detta skede är föräldrar som väcker ett ökande intresse för träningsprocessen och prestationerna hos sina begåvade barn.
Nästa steg – ”tiden för ackumulering av erfarenhet” – börjar vid 15 års ålder och kännetecknas av mycket mer uttalad träning och tävlingsaktivitet. Varje typ av spelaktivitet ersätts av en enorm mängd idrottsträning. Föräldrarnas roll förändras också i detta skede. Även om de inte är direkt involverade i träningsprocessen ökar de sitt inflytande för att främja barns idrottsträning. Dessutom deltar de aktivt i att diskutera planer för framtiden, och bidrar till att deras barns idrottskarriärer fortsätter.
Williams och Reillys (2000) studie fokuserade på IT i fotboll. Ändå kunde de ge ett värdefullt metodologiskt bidrag för att lösa problemet med att identifiera talanger och utbildning inom idrott i allmänhet. Författarna konstaterade att atletisk talang kännetecknas av en optimal kombination av antropometriska, fysiologiska, psykologiska och sociala förutsättningar. De beskrev en generell struktur som inkluderar de tre viktigaste processerna förknippade med idrottstalang, nämligen dess identifiering, utveckling och urval (tabell 2.5).
Tabell 2.5.Egenskaper för processerna för identifiering, utveckling och urval av sporttalanger(efter Williams och Reilly, 2000)
En omfattande recension av Durand-Bush och Salmela (2001) sammanfattar resultaten av traditionella och nyare tillvägagångssätt relaterade till RT inom idrotten. Författarna hävdar med rätta att även om ärftliga förutsättningar har ett starkt inflytande som inte kan ignoreras, kan möjliga variationer av yttre faktorer, inklusive tränarens läskunnighet, till stor del avgöra kvaliteten på träningen och uppnå enastående idrottsresultat.
De tyska forskarna Hohmann och Seidel (2003) studerade de vetenskapliga aspekterna av IT och RT, med fokus på befintlig information och lovande tillvägagångssätt för ytterligare åtgärder. De betonade att för framgångsrika förberedelser av unga idrottare är tidig IT mycket önskvärd som en viktig förutsättning för framgångsrikt förverkligande av deras idrottspotential. Dessutom är tidig IT särskilt viktig när det gäller tidig specialisering, vilket är mycket typiskt inom modern sport. Författarna identifierade rimligen fyra integrerande kriterier för tidig diagnos av sporttalanger, nämligen:
1) resultatet som visas i tonåren (här varierar förutsägelsens noggrannhet från 20% till 65%, och en mer tillförlitlig förutsägelse kan göras som regel efter att idrottaren når puberteten);
2) tillväxthastigheten för resultatet (de bör analyseras med hänsyn till trenden för dess naturliga ökning i samband med faserna av många år av förberedelse och mognad);
3) bemästra sportspecifika förhållanden för att utföra en tävlingsövning (till exempel tekniska egenskaper), närvaron av koordination och motsvarande morfologiska förutsättningar;
4) förmåga att tolerera stress (vilket innebär god anpassning och låga risker för skador).
För att förstå utsikterna för RT, publicerade Vaeyens et al. (2008) diskuterade de allvarliga begränsningarna av traditionella tillvägagångssätt och den bredare omfattningen av moderna. Fokus på den vanligt använda tvärsnittsdesignen har citerats som en begränsning av befintliga metoder för RT. Det har noterats att sådan forskning bygger på antagandet att elitidrottares extraordinära förmågor kan extrapoleras från tidigare stadier av träning; i själva verket, hävdar författarna, kanske många fysiska egenskaper inte kommer helt fram förrän i slutet av tonåren. Mognadsprocessen försvårar allvarligt IT-förmågan i de tidiga förberedelserna; som ett resultat kan retarderare vara undervärderade i förhållande till sina acceleratorkamrater. Dessutom angav författarna behovet av en flerdimensionell bedömning av ungas tillstånd, till skillnad från det endimensionella synsätt som är populärt i praktiken. Det teoretiska värdet av denna recension härrör från tillämpningen av den differentiella modellen för begåvning och talang som ett ramverk för tolkning av IT och RT. Denna modell antyder att medfödda förmågor spänner över fyra breda domäner: intellektuella, kreativa, sociala och sensomotoriska. Visst är den fysiska komponenten dominerande bland idrottare, men mångdimensionaliteten i vår natur skapar grunden för både idrottstalang och idrottstalang. Begåvning anses ha en hög nivå av naturlig förmåga (denna nivå motsvarar de översta 10 % av jämnåriga i samma ålder).
Ett viktigt metodiskt bidrag gjordes av Lidor, C t och Hackfort (2009), som presenterade grunderna förknippade med multikomponenttestning för IT och RT. En omfattande genomgång av relevanta publikationer gjorde det möjligt för författarna att lyfta fram de huvudsakliga fördelarna och typiska begränsningarna med befintliga metoder för att identifiera och utveckla talang. Genom att jämföra österländska och västerländska förhållningssätt till IT och RT, hävdade författarna att i det första fallet var huvudinsatserna inriktade på att identifiera de mest lovande talangerna, medan västerländsk praxis huvudsakligen var fokuserad på deras utveckling. I båda fallen inkluderade testbatterierna bedömning av fysiska, fysiologiska, motoriska komponenter och färdigheter. När de övervägde fördelarna med en omfattande bedömning, noterade författarna att fysisk prestationstestning i kombination med antropometri har ett visst värde för att förutsäga framtida prestationer i både individuella och lagsporter. Faktorer som design av tvärsnittsstudier och otillräcklig uppmärksamhet på mognadsprocessen minskar dock styrkan hos forskningsresultaten. Författarna påpekade de typiska begränsningarna för de tillämpade IT- och RT-metoderna hos unga lovande idrottare, nämligen:
1) personlighetsdrag som är mycket viktiga för prognos testas vanligtvis inte och ingår inte i bedömningsmodeller; indikatorer som viljestyrka och förmågan att klara av konkurrensstress är extremt viktiga, men beaktas inte;
2) kognitiva färdigheter (förutseende, beslutsfattande, spelförståelse, etc.) är extremt viktiga i lagsporter men bedöms vanligtvis inte i tillgängliga RT-program;
3) testbatterier för lagsporter bör inte bara innehålla individuella uppgifter utan även modellering av "riktiga" situationer med graderad bedömning av resultat;
4) testning av fysiska egenskaper är inte tillräckligt informativ för förutsägelse om det utförs när idrottaren har vilat efter träning. En faktor att ta hänsyn till är motståndskraft mot trötthet.
Utsikterna och tillämpbarheten av talangidentifieringsprogram undersöks utförligt i en granskning av Anshel och Lidor (2012). Ett antal lovande IT-program för olika idrotter gicks igenom, där bland annat testade motoriska förmågor, fysiska färdigheter och antropometri. Resultatet av deras användning var en ökning av antalet begåvade ungdomar som deltog i seriös träning, en ökning av nivån på inhemska tävlingar och till och med en ökning av antalet idrottare på internationell nivå. En speciell aspekt av IT-program är deras värdefulla hjälp med att välja en lämplig idrott i ett tidigt skede av idrottsträningen. Den nämnda artikeln innehåller en omfattande genomgång av psykologiska egenskaper som identifierats av olika forskare för att känna igen mer och mindre framgångsrika idrottare. Det är viktigt att notera att de vanligast citerade egenskaperna som särskiljer nivån på idrottare är självmotivation och självförtroende. Författarna observerade dock att noggrannheten i förutsägelser om talang minskade markant på grund av begränsningarna i forskningsmetoder, självrapporter och slumpmässiga anekdoter. Nackdelen med dessa program är bristen på psykologisk testning, vars resultat bidrar väsentligt till noggrannheten i att förutsäga framtida framgång.
Den värdefulla erfarenheten från det schweiziska (Magglingen) Federal Institute of Sports beskrevs i publikationen av Fuchslocher et al. (2013). I motsats till teorin om avsiktlig praktik utvecklade författarna ett tillvägagångssätt för "medveten programmering", som implementerades i efterföljande praktiskt arbete med schweiziska elitidrottare och liknande idrottare. Författarna presenterade bedömningskriterier för att förutsäga framgången för unga idrottare. Prognosvaliditetsskalan innebär en stegvis bedömning av olika kriterier, utifrån deras förutsägbarhet för att uppnå ett högt resultat. Fem utvärderingskriterier fick högsta betyg: resultat i sen tonåren, sportspecifika indikatorer, tävlingsresultat, motivation att prestera och förmågan att snabbt återhämta sig. En medelhög men ändå betydande grad av inflytande hör till miljö- och fysikfaktorer. De återstående indikatorerna klassificerades som mindre inflytande på elitidrottens framgång. Grundläggande integrerande egenskaper som biologisk utveckling och mognadsnivå undersöks dock noggrant och beaktas i den slutliga övervägandet av kandidaternas atletiska status.
Den nuvarande IT- och RT-situationen i Nederländerna analyseras och kommenteras i artikeln av Elferink-Gemser (2013). Den nationella olympiska kommitténs struktur omfattar 90 nationella idrottsförbund, som tillhandahåller utbildning för systematiskt tränande idrottare inom mer än 27 000 idrottsklubbar. Samhällsungdomslag och till och med lag på nationell nivå bildas som ett resultat av IT av idrottsklubbar. Långvarig erfarenhet visar att cirka 3 % av ungdomarna kvalificerar sig som potentiellt begåvade; de går med i samhällsteam för vidare systematisk utbildning. I slutändan, som ett resultat av urval, bjuds mindre än 0,5 % av ungdomarna in till grupper på nationell nivå. Naturligtvis görs detta slutliga urval på grundval av en bedömning av tillväxttakten för indikatorer, inlärningsförmåga, attityd till träning; dock beaktas den idealiska profilen för en begåvad idrottare, vilket alltid är specifikt för sporten. En forskargrupp från den nationella HAN University of Applied Sciences, dedikerad till identifiering och utveckling av talanger inom idrott, är fokuserade på att ytterligare studera tre huvudämnen: "smart sportval", "talangidentifiering" och "talangutveckling".
En nyligen publicerad publikation av Burk (2014) ger värdefull information som är relevant för IT och RT i Kina. Det hierarkiska systemet för flerstegsutvärdering av unga lovande idrottare antogs efter en avsiktlig order från det centrala statliga idrottsorganet och har tillämpats framgångsrikt i många år. Dess första etapp är inriktat på den första bedömningen och ett informerat urval av den mest lämpliga sporten för de idrottare som undersöks. Detta skede utförs på nivån av skolidrottslärare och tränare. Steg 2 innebär regelbunden utbildning av utvalda kandidater i regionala barn- och ungdomsidrottsskolor. Den 3:e etappen innehåller vidareutbildning av de mest lovande kandidaterna inom internatsystemet, där idrottare tränar 4-5 timmar om dagen, 5-6 dagar i veckan. Steg 4 – professionell utbildning i nationella idrottscenter, där volymen av träningsprogram ökar över tid. På toppnivån i det presenterade systemet är träning i landslag, där den dagliga tiden som spenderas på träningsprocessen når 10 timmar. Författaren noterade att efter de olympiska spelen 2008 i Peking dök nya trender upp i träningen av idrottare av de högsta nivå. Dessa är decentralisering, liberalisering och kommersialisering.
Avslutningsvis av detta avsnitt bör det noteras att de granskade publikationerna i hög grad bidrog till bildandet av de metodologiska grunderna för att identifiera och utveckla idrottstalanger. Det bör noteras att seriösa forskningsprojekt genomfördes i länder med djupa idrottstraditioner och framgångsrik representation i det internationella olympiska programmet. Uppenbarligen kräver höga olympiska ambitioner och förväntningar å ena sidan utvecklingen av seriösa multifaktorprogram för att söka och främja unga talanger. Å andra sidan leder genomförandet av sådana projekt till en ökning av antalet högt kvalificerade idrottare och i slutändan till att man uppnår exceptionella idrottsresultat.
2.3.2. Resultat av studier som bedömer unga idrottares talang
Detta avsnitt diskuterar exempel på praktiskt inriktade studier där unga lovande idrottare bedömdes och de mest begåvade av dem identifierades. Under lång tid har forskarnas och tränarnas uppmärksamhet varit inriktad på att identifiera viktiga prediktorer för sporttalanger. En sådan rimlig förutsägelse kan göras på basis av de mest gynnsamma kombinationerna av antropometriska, fysiologiska och fysiska indikatorer för idrottare i olika åldrar. Sådana åldersrelaterade modeller kan skapas genom en longitudinell studie av en stor grupp idrottare där en undergrupp når en elitnivå. Data från idrottare registrerade under olika tidsperioder kan användas som modellegenskaper för motsvarande ålderskategorier. Uppenbarligen skulle en sådan studie, som skulle ta flera år, vara komplex och stöta på logistiska problem, dock har sådana långsiktiga forskningsprojekt genomförts (tabell 2.5). Mycket vanligare är så kallade tvärsnittsstudier, som jämför mindre framgångsrika och mer framgångsrika ungdomar. De erhållna resultaten används för att identifiera specifika egenskaper hos hypotetiskt begåvade idrottare. Låt oss överväga ett antal projekt som presenterar resultaten av tvärsnitts- och longitudinella studier (tabell 2.6).
Tabell 2.6.Sammanfattning av forskningsrön som bedömde begåvning och atletisk talang
*Förkortningar: PI – tvärsnittsstudie; LI – longitudinell (longitudinell) studie.
En genomgång av forskningsresultaten som presenteras ovan visar på mångfald, vilket indikerar olika trender i talangidentifieringsprocessen. Användningen av ett omfattande testbatteri för nybörjare och idrottare på låg nivå har identifierat fler potentiella kandidater inom rugby (Pienaar et al., 1998) och handboll (2005a). Dessa data har verkligen praktiskt värde för fortsatt idrottsträning av potentiella kandidater. Det är viktigt att notera att inkluderingen av sportspecifika motoriska tester är av särskild vikt på grund av deras högre känslighet för målförmågor. Det finns också uppenbara möjligheter att bedöma grupper av idrottare med olika kvalifikationer, vilket gör det möjligt att hitta diskriminerande egenskaper som kan användas för att identifiera potentiella talanger. Sådana studier har framgångsrikt genomförts inom tennis.
Av särskilt intresse är data från en longitudinell studie där resultaten av tester i de tidiga stadierna av atletisk utveckling av idrottare motsvarade deras framgång efter långvarig riktad träning. Ett forskningsprojekt med unga lovande judokor gav oväntade resultat: övervakning av fysiska konditionsindikatorer under två år avslöjade inte den prediktiva potentialen hos både allmänna och sportspecifika variabler för att rangordna dessa idrottare efter prestation 8 år efter slutförandet av övervakningsprogrammet (Lidor et al., 2005b). Orsakerna till detta "prediktiva misslyckande" kan vara relaterade till gruppens låga homogenitet (den ursprungliga åldern varierade från tolv till femton år) och testbatteriets relativt låga känslighet för judokas mycket specifika förmågor. I vilket fall som helst ger varje enskild studie som listas i Tabell 2.5 viss information som kan hjälpa en tränare att mer rimligt välja tester och indikatorer på talang och mer medvetet bedöma den sportspecifika potentialen hos en idrottare.
Kapitel slutsats
Idrottstalang är verkligen ett av de mest spännande och brett diskuterade problemen inom idrottsvetenskap och praktik. Även om intresset för detta problem uppstod för många decennier sedan, när högpresterande idrott blev en realitet i det sociala, kulturella och politiska livet, har systematisk forskning om idrottstalanger en relativt kort historia. Faktum är att seriös forskning om denna fråga började i början av 70-talet av förra seklet i östeuropeiska länder. Ett av de mest effektiva hierarkiska systemen för att identifiera och utveckla talanger utvecklades och tillämpades i Östtyskland (tidigare DDR). Ett seriöst metodologiskt bidrag till de teoretiska och praktiska grunderna för IT och RT gjordes i Sovjetunionen. Prospektiva studier har också genomförts i Västeuropa och USA. Sedan början av 90-talet har erfarenheterna från tidigare socialistiska länder blivit tillgängliga för gemenskapen av internationella experter och analytiker inom sportområdet. Som ett resultat av detta genomfördes ett antal "talangsökningsprojekt" framgångsrikt i Australien, Kanada, Storbritannien, USA, Holland, Belgien, Tyskland och Schweiz. Kinesiska olympiska idrottares enorma framsteg har till stor del berott på implementeringen av ett strikt strukturerat system för att identifiera och utveckla talanger från skolnivå till nationella olympiska centra och landslag.
Under de senaste decennierna har en stor mängd forskning utförts för att validera batterier av lämpliga tester som bedömer talangen hos idrottare i olika sporter. Användningen av olika tester och procedurer för att bestämma utvecklingsnivån för motoriska egenskaper, fysiska färdigheter, fysikindikatorer, fysiologiska indikatorer och psykologiska egenskaper i olika kombinationer gjorde det möjligt för oss att identifiera fler potentiella kandidater med en noggrannhet på 67-95%. Men sådan noggrannhet sjunker kraftigt när man försöker förutsäga begåvade prestationer på lång sikt.
Genom att sammanfatta data från långsiktiga projekt och praktiskt inriktad forskning som utförts för vissa sporters behov kan vi lyfta fram och kommentera ett antal frågor som uppstår i detta avseende, nämligen:
– det allmänt accepterade tillvägagångssättet innebär att många års träning delas upp i ett antal stadier där olika idrottsspecifika uppgifter (olika för unga idrottare i olika åldrar) måste lösas och motsvarande stadier av bedömning och utveckling av deras begåvning och talang måste lösas. avslutad;
– Objektiva IT-svårigheter är förknippade med skillnader i mognadstakt och ojämn biologisk och idrottsspecifik utveckling hos unga lovande idrottare.
– allvarliga begränsningar av tidig bedömning av begåvning och talang är förknippade med bristen på psykologiska bedömningar och otillräcklig uppmärksamhet på personliga egenskaper, som till stor del avgör uppnåendet av enastående prestation;
– IT inom lagsport kräver mer känsliga tester för att förutsäga framgångsrik spelaktivitet; En sådan indikator som utmattningsmotstånd togs inte i beaktande av sportspecialister och analytiker.
Referenser till 2 kap
Anshel, M. H., Lidor, R. (2012). Talangdetektering inom idrotten: Den tvivelaktiga användningen av psykologiska tester. Journal of Sport Behavior; 3: 239-266.
Bailei, R., Collins, D., Ford, R. et al. (2010). Deltagarutveckling inom idrotten. En akademisk recension. Tränare. Nationella tränarförbundet.
Balyi, I. (1996). Planering för träning och prestation. Utbildningen för att vinna-fasen. B.C. Coach, sid. 9-26.
Bar-Or, O. (1975). Förutsäga idrottares prestation. Läkare och idrottsmedicin; 3: 81-85.
Beamish, R., Ritchie, J. (2006). Snabbast, Högst, Starkast: En kritik av högpresterande sport. New York och London: Routledge Taylor & Francis Group.
Bloom, B. (1985). Utveckla talang hos unga. New York: Ballantine Books.
Bril, M. (1980). Urval i bollspel. Moskva: FiS Publisher.
Bulgakova, N., Vorontsov, A. (1978). Om att förutsäga simförmågor baserat på longitudinella studier. // Teori och praktik av fysisk kultur; 7: 37-40.
Burk, V. (2013). Stabil strukturen och nya Tendenzen. I Deutscher Olympischer Sportbund (Hrsg.), Spiele der XXX. Olympiad London 2012. Auswertungen und Analysen, s. 21-23.
Coté, J. (1999). Familjens inflytande i utvecklingen av talang inom idrotten. Idrottspsykologen; 13: 395-417.
Durand-Bush, N., Salmela, J. (2002). Utveckling och underhåll av experter på atletisk prestation: Uppfattningar om världs- och olympiska mästare. Journal of Applied Sport Psychology; 14 (3): 154-171.
Elferink-Gemser, M. (2013). Olympia existerar: Att tänja på gränser för begåvade idrottare. HAN University of Applied Sciences Press, Arnhem, Nederländerna.
Falk, B., Lidor, R., Lander, Y. et al. (2004). Talangidentifiering och tidig utveckling av elitvattenpolospelare: En 2-årig uppföljningsstudie. J Sports Sci; 22: 347-355.
Filin, V., Ismoilov, A. (1975). Subjektiva och objektiva kriterier för val av unga fotbollsspelare. Teori och praktik av fysisk kultur; 11:41-45.
Ford, P., De Ste Croix, M., Lloyd, R. et al. (2011). Den långsiktiga utvecklingsmodellen för idrottare. Fysiologiska bevis och tillämpning. J Sport Sci; 29(4): 389-402.
Fuchslocher, J., Romann, M., Gulbin, J. (2013). Strategier för att stödja talangutveckling. Schweiz. Tidskrift för Sportsmedizin; 61(4): 10-14.
Gimbel, B. (1976). Möjligheter och problem i forskning om idrottsbegåvning. Leistungsport; 6: 159-167.
Harre, D. (1982). Principer för sportträning. Berlin: Sportverlag.
Hoare, D. (1996). Australiens nationella talangsökningsprogram. Coaching Fokus; 31:3-4.
Hohman, A., Seidel, L. (2003). Vetenskaplig aspekt av talangutveckling. Journal of Physical Education; 40(1): 9-20.
Kozel, J. (1996). Talangidentifiering och utveckling i Tyskland. Coaching Fokus; 31:5-6.
Lidor, R., Falk, B., Arnon, M. et al. (2005). Mätning av talang i laghandboll: Den tveksamma användningen av motoriska och fysiska tester. J Styrka Cond Res; 19: 318-325.
Lidor, R., Melnik, Y., Bilkevitz, A. et al. (2005). Mätning av talang i judo med ett unikt, judospecifikt test. J Sports Med Phys Fitness; 45:32-37.
Lidor, R., Hershko, Y., Bilkevitz, A. et al., (2007). Mätning av talang i volleyboll: 15 månaders uppföljning av elitspelare i ungdomar. J Sports Med Phys Fitness; 47: 159-168.
Lidor, R., Côté, J., Hackfort, D. (2009). Testa eller inte testa? – Användning av fysiska färdighetstest för att upptäcka talang och i tidiga faser av sportutveckling. Praktikant J Sport Exer Psychology; 7: 131-146.
Ozolin, N. (1970). Modernt sportträningssystem. Moskva: Fysisk kultur och sport.
Pienaar, A. E., Spamer, M. J., Steyn, H. (1998). Identifiera och utveckla rugbytalanger bland 10-åriga pojkar: En praktisk modell. J Sports Sci; 16: 691-699.
Reilly, T., Williams, A. M., Nevill, A., & Franks, A. (2000). Ett tvärvetenskapligt tillvägagångssätt för att upptäcka talang i fotboll. J Sports Sci; 18: 695-702.
Roetert, E.P., Brown, S.W., Piorkowski, P.A., & Woods, R.B. (1996). Konditionsjämförelser mellan tre olika nivåer av elittennisspelare. J Strength Conditioning Res; 10: 139-143.
Scanlan, T.K., Ravizza, K., & Stein, G.L. (1989). En fördjupad studie av tidigare elitkonståkare: I. Introduktion till projektet. J Sport Exer Psychology; 11: 54-64.
Siris, P., Gaydarska, P., Rachev, K. (1983). Urval och begåvningsförutsägelse inom friidrott. Moskva: FiS Publisher.
Tabachnik, B., Zhadan, Yu., Sultanov, N. (1977). Tillämpning av modellegenskaper för att förbättra träningen av unga idrottare. // Teori och praktik av fysisk kultur; 6:32-33.
Touron, J., Touron, M. (2011). Centret för begåvade ungdomars identifieringsmodell: En genomgång av litteraturen. Inom: Talent Development and Excellence; 3 (2): 187-203.
Vaeyens, R., Gullich, A., Warr, C.R. et al. (2009). Talangidentifiering och marknadsföringsprogram för olympiska idrottare. J Sports Sci; 27(13): 1367-80.
Williams, A., Reilly, T. (2000). Talangidentifiering och utveckling inom fotboll. J Sports Sci; 18(9): 657-67.
Zatsiorsky, V., Bulgakova, N., Ragimov, R. et al (1973). Problemet med idrottsbegåvning och urval inom idrott: riktningar och metodik för forskning.// Teori och praktik av fysisk kultur; 7: 54-66.
Kapitel 3. Idrottstalang: biologiska och psykologiska förutsättningar
Redan nu är det tydligt att idrottstalanger har en komplex, mångfacetterad struktur där miljön, biologiska och psykologiska komponenter är av största vikt. Externa aspekter relaterade till de metodologiska grunderna för teorin om idrottstalang diskuterades i föregående kapitel, men de biologiska och psykologiska komponenterna i talang kräver noggrant övervägande. Den information som finns tillgänglig i denna fråga presenteras nedan.
3.1. Genetiska bestämningsfaktorer för atletisk talang
För att förstå arten av sporttalanger, såväl som möjligheterna och begränsningarna för dess utveckling i träningsprocessen, bör följande frågor besvaras:
– Avgör ärftliga egenskaper verkligen framgången för en idrottskarriär?
– hur bestämmer genetisk status grundläggande somatiska och funktionella egenskaper?
– i vilken utsträckning är responsen på träningsbelastning (kumulativ träningseffekt) genetiskt beroende?
Dessa frågor relaterar främst till området idrottsgenetik, där en stor mängd data har samlats på de senaste decennierna relaterad till arvets bidrag till idrottsprestationer och den enastående potentialen hos extraordinära idrottare. Särskilda genetiska studier som ger svar på frågorna ovan inkluderar studier av tvillingar, medlemmar av samma familj och experimentella projekt inom området molekylär genetik.
3.1.1. Enastående sportfamiljer
Familjestudier används inte ofta inom genetik. Somatiska och fysiologiska egenskaper hos föräldrar och deras avkomma har bedömts (bedömts av Malina och Bouchard, 1986; Bouchard et al., 1997) i olika populationer i Europa och Nordamerika. Resultaten av sådana projekt visar på stor mångfald i både typer av släktskap och typer av populationer.
Tyvärr har klassiska kvantitativa genetiska metoder många begränsningar, särskilt när man analyserar data från framstående atletiska familjer. Tränare och idrottsvetare har dock noterat att föräldrar till idrottare på högsta nivå tenderar att vara mer utvecklade (både fysiskt och funktionellt) än befolkningen i allmänhet och har ofta erfarenhet av elitidrott. Några av dem har uppnått enastående resultat. Data från flera så kallade ”sportdynastier” presenteras i tabell 3.1.
Naturligtvis är varje enastående idrottare (olympisk mästare, världsmästare eller medaljör) unik. Sannolikheten för att två framstående idrottare av misstag uppträder i en familj är försumbar, så vart och ett av exemplen på sådana familjer kan analyseras som ett prejudikat. Kombinationen av sådana exempel är av stort intresse för att förstå idrottstalangens natur och betydelsen av faktorer som är förknippade med ärftlighet.
Tabell 3.1.Exempel på familjer vars medlemmar är medaljörer och mästare i världs- och olympiska spelen(enligt Issurin, 2008 och elektroniska databaser)
Det visar sig att familjeutbildningen för barn till stora idrottare väldigt ofta fokuserar på att tillfredsställa sportambitioner från tidig barndom. Det är också möjligt att deras träningsförhållanden är gynnsammare än andra barns. Inverkan av denna faktor kan inte ignoreras. Men, och det råder ingen tvekan om detta, måste enastående föräldrar vara genetiskt disponerade för vissa atletiska aktiviteter, och dessa ärftliga fördelar måste delvis överföras till avkomman. Följaktligen är det mycket mer sannolikt att mästares barn lyckas i sport.
Sergijenko (2000) föreslog att avkommor till en enastående idrottare har 50 % chans att ärva utmärkta idrottsförmåga. Denna sannolikhet når 75% om båda föräldrarna var enastående idrottare (detta alternativ presenteras endast en gång i vår tabell av Andrea Gyarmati-familjen). Bortsett från tvivel om riktigheten av detta antagande, är ovanstående fakta mycket imponerande.
3.1.2. Genetisk bestämning av somatiska egenskaper, fysiska och koordinationsförmåga
Att kvantifiera graden av arv, även om det är mycket svårt, tillåter oss att fortsätta diskussionen om vår första fråga och svara på den andra. Den mest använda metoden för att bedöma nedärvningen av vissa egenskaper är tvillingarv. I allmänhet är idén med tvillingmetoden baserad på att jämföra likheterna mellan identiska (monozygotiska) och broderliga (tveäggstvillingar). Eftersom enäggstvillingar har identisk ärftlighet beror eventuella skillnader i deras förmågor enbart på miljöpåverkan. Tvåäggstvillingar delar sina gener på hälften, så deras arv är olika, men deras miljöförhållanden är vanligtvis identiska. I det här fallet måste varje skillnad som observeras mellan dem förklaras av skillnader i ärftlighet. Kvantifiera påverkan av arv (dvs. ärftlighet) karakteriserar graden av genetisk bestämning av vissa egenskaper hos en individ.
Trots de uppenbara svårigheterna bidrar tvillingforskningsmetoden till en stor och mycket informativ gren av idrottsvetenskapen, som ger värdefull kunskap relaterad till ärftligheten av morfologiska egenskaper och konditionsindikatorer.
Det är välkänt att olika sporter har sina egna specifika krav på fysik hos framgångsrika idrottare. Den genetiska bestämningen av de viktigaste somatiska egenskaperna har studerats noggrant, och några av resultaten från sådana studier presenteras nedan (tabell 3.2).
Somatotype är i huvudsak en kroppstyp: en kombination av linjära, omkretsdimensioner och människokroppens sammansättning. Var och en av dessa indikatorer är genetiskt kontrollerade i varierande grad. Linjära kroppsdimensioner kontrolleras avsevärt, muskelmassan är måttligt kontrollerad, fettmassan är svagt kontrollerad. Följaktligen är värdena för dessa indikatorer som indikatorer på predisposition för höga idrottsprestationer olika. Höjd spelar stor roll. Kroppsomkretsmått kan också vara viktiga som en faktor som påverkar prestationsförmågan i vissa idrottsgrenar, trots deras lägre ärftlighet. Den totala kroppsfettmassan är mycket mindre genetiskt kontrollerbar. Det följer att idrottarens fysikindikatorer framgångsrikt kan justeras under träningsprocessen (med undantag för linjära dimensioner).
Tabell 3.2.Ärftlighetsnivåer för grundläggande somatiska egenskaper(efter Kovař, 1980; Shvarts, Khrushtchov, 1984; Szopa et al., 1985 och 1999; Bouchard et al., 1997)
Total fettmassa, en extremt viktig indikator för många sporter, beror i mycket liten utsträckning på ärftlighet. Följaktligen kan kroppen hos en idrottare med överskott av fettmassa framgångsrikt korrigeras, medan kroppens grundläggande proportioner kan förändras i mindre utsträckning. På ett eller annat sätt är predispositionen för dessa sporter, vars resultat tydligt påverkas av kraven på de linjära dimensionerna av idrottarens kropp, till stor del ärvd (ärftligheten för linjära kroppsdimensioner är cirka 70%). Denna avhandling svarar delvis på frågan om vad ärftligheten bidrar till idrottsprestationer. Av särskilt intresse är förhållandet mellan snabba och långsamma muskelfibrer. Data från olika studier är blandade, men den allmänna slutsatsen tyder på att muskelfibrernas sammansättning till stor del bestäms av ärftlighet.
Liknande studier har genomförts angående nedärvning av vissa motoriska förmågor (tabell 3.3).
Tabell 3.3.Ärftlighet av vissa motoriska förmågor(efter Mleczko, 1992; Klissouras, 1997; Bouchard et al., 1997; Szopa et al., 1999)
Denna tabell innehåller endast de grundläggande funktionella egenskaperna som är viktigast för många sporter. Som man kan se är de under mycket mindre genetisk kontroll än somatiska egenskaper. Funktionella förmågor är mer träningsbara än de flesta somatiska förmågor. Det bör betonas att i tidigare publikationer uppskattades nivån av ärftlighet mycket högre än enligt resultaten av moderna, mer korrekta studier.
Den mest signifikanta metaboliska egenskapen var maximal aerob kraft (VO 2max). Historien om att uppskatta dess ärftlighet kan tjäna som ett utmärkt exempel på utvecklingen av enskilda forskares idéer. I tidigare studier varierade resultaten från mycket höga (över 90 %) till relativt låga, med vissa publikationer som uppskattade träningsförmågan till cirka 50 % (se Bouchard et al., 1997). En särskilt hög nivå av genetisk bestämning identifierades i relation till anaerob (särskilt alaktisk) kapacitet och toppblodlaktat. Följaktligen är explosiv styrka, snabbhetsförmågor etc. genetiskt styrda på hög nivå.
I ljuset av ärftligheten hos olika somatiska egenskaper blir den allmänna situationen med sportspecifik träningsförmåga mer begriplig. Till exempel kommer idrottare som har ärvt en relativt låg nivå av anaerob prestation vara begränsade i sprinttävlingar där kraven på denna nivå är höga. En liknande situation uppstår i andra sporter som kräver en hög nivå av maximal hastighet. När det gäller styrkegrenar och sporter som kräver uthållighet är situationen där mycket mer optimistisk. I dessa sporter är restriktioner relaterade till ärftlighet inte så strikta.
Särskild uppmärksamhet bör ägnas åt de ärftliga aspekterna av koordinationsförmågan, vars bidrag till förvärvet och förbättringen av tekniska motoriska färdigheter inte kan underskattas. En omfattande genomgång av många familje- och tvillingstudier utfördes av Lyakh och kollegor (2007). Även om vissa forskargrupper har rapporterat motstridiga resultat kan generella trender i ärftligheten av koordinationsförmåga identifieras (tabell 3.4).
Tabell 3.4.Ärftlighet av vissa koordinationsförmåga(efter Lyakh et al., 2007)
Författarna till översikten noterade att tvillingstudier fann relativt högre nivåer av ärftlighet jämfört med familjestudier. Den allmänna slutsatsen som kan dras från tabell 3.4 är att koordinationsförmågan, med undantag för rumslig orientering, har en måttlig till låg nivå av ärftlighet och därför är ganska träningsbara. Emellertid har bevis från ett litet antal studier gett ett mer komplext perspektiv. Ljach (2002) studerade nämligen hastigheten på komplexa motoriska reaktioner hos barn 7-9 år och fann att denna funktionsförmåga till stor del bestäms av ärftlighet. Detta faktum verkar mycket viktigt ur synvinkel global praxis att träna koordinationsförmågan hos barn i åldern 5-9 år i sporter som gymnastik, konståkning etc. Eftersom hög inlärningsförmåga i denna ålder till stor del bestäms av ärftliga faktorer, dessa data kan användas som tidiga prognostiska indikatorer på sporttalanger och talang.
3.1.3. Genetisk bestämning av kumulativ träningseffekt
Det måste understrykas att arvets roll i utvecklingen av vissa motoriska förmågor och funktioner varierar mycket. Dessutom kan ärftligheten hos vissa motoriska förmågor och ärftligheten hos svaret på den träningsintervention som används för att utveckla denna förmåga också variera. Sambandet mellan ärftlig beroende förmåga och respons på träningspåverkan kan beskrivas i följande tre situationer:
– motorisk förmåga är starkt beroende av ärftlighet, och träningseffekten på utvecklingen av denna förmåga också; i detta fall är idrottarens slutliga tillstånd och hans prestation av en tävlingsövning tydligt genetiskt bestämda;
– motorisk förmåga är starkt beroende av ärftlighet, och träningseffekten på utvecklingen av denna förmåga är svag. I det här fallet bestäms det slutliga tillståndet för idrottaren och hans prestation av en tävlingsövning måttligt genetiskt;
– både motorisk förmåga och träningseffekt i utvecklingen av denna förmåga är svagt beroende av ärftlighet. I det här fallet är det slutliga tillståndet för idrottaren och hans prestation av en tävlingsövning mycket lite genetiskt bestämd. Andra faktorer (förberedelse, återhämtning etc.) blir extra viktiga.
Vissa studier har undersökt ärftligheten av responsen på träning. I dem beskrev författarna endast relativt långvariga träningseffekter, så deras resultat kan betraktas som kumulativa träningseffekter.
Tabell 3.5 sammanfattar data från några projekt. Det är intressant att den ärftligt bestämda reaktionen på träningsinflytande är mycket beroende av typen av idrottsgren. Svaret på träningseffekter orsakade av övningar för att utveckla maximal styrka och maximal hastighet beror inte (eller är svagt beroende) av ärftlighet. Den kumulativa effekten av ett träningsprogram på utvecklingen av anaerob glykolytisk uthållighet och i synnerhet maximal aerob kraft beror till stor del på genetiska faktorer.
Tabell 3.5.Ärftlighet av kumulativa träningseffekter efter olika träningsexponeringar.
Nedärvning av förmågan att behärska motorik och förbättra tekniska förmågor bör särskilt övervägas. Mycket av den forskning som bedrivits inom detta område har fokuserat på grundläggande motoriska uppgifter, men inte på sportfärdigheter (för en översikt, se Bouchard et al., 1997). Resultaten visar dock att känsligheten för rörelseförvärv varierar stort mellan åldersgrupper, mellan kön och beror på vilken uppgift som är aktuell. Generellt sett är tillägnandet och förbättringen av icke-sportsliga och relativt enkla motoriska färdigheter inte beroende eller svagt beroende av ärftlighet. Det kan således antas att den genetiska bestämningen av högt koordinerade idrottsfärdigheter är låg till måttlig.
Sammanfattningsvis bör det betonas att högt kvalificerade idrottare är individer som har ärvt vissa somatiska och fysiologiska egenskaper, samt förmågan att reagera positivt på träningsinfluenser. Kombinationen av dessa två faktorer gör det möjligt att uppnå en kompetensnivå i idrottsskicklighet som kan betraktas som huvudförutsättningen för idrottstalang. Det slutliga resultatet av idrottsträning (tekniska och motoriska färdigheter) beror dock huvudsakligen på idrottarens långsiktiga förberedelse. Detta ger större frihet för ett kreativt sökande efter en tränare som delvis kan kompensera för idrottarens genetiskt betingade begränsningar. Dessutom bör levnadsvillkor nämnas som en betydande faktor för att upprätthålla utbildningsbarhetsnivån. Dessa tillstånd inkluderar näring, adekvat vila, medicinska och biologiska metoder för återhämtning, normala förhållanden för yrkesverksamhet, ordentligt psykologiskt klimat och sociala och levnadsförhållanden.
3.1.4. Data från sportens molekylärgenetik
Under de senaste decennierna har forskning om gener och genetiska markörer för atletisk prestation blivit en populär och informativ gren inom idrottsvetenskapen. Forskning genom idrottare, som innehåller fullständig genetisk information om kroppen, gjorde det möjligt att få unik information om en individs anlag för vissa sportaktiviteter. Med upptäckten av genetiska markörer som avsevärt förknippas med atletisk prestation, har nya perspektiv öppnats på detta område. De mest använda formerna av genomforskning involverar så kallade fall-kontroll- eller tvärsnittsassociationsstudier.
I den första avgör forskare om en allel, det vill säga en specifik form av en viss gen, är vanligare inom en delpopulation av elitidrottare jämfört med den allmänna befolkningen. Det antas att en sådan allel bestämmer förmågan att uppnå ett bättre resultat. I det andra fallet tillåter studiedesignen oss att utvärdera effekten av en allel eller en specifik genotyp på motorisk potential (maximal hastighet, styrka eller VO 2max) när vi jämför mycket skickliga och mindre skickliga idrottare.
I sin recension noterade Ahmetov och Fedotovskaya (2012) att den befintliga informationen beskriver cirka 79 genetiska markörer som kännetecknar statusen för elitidrottare som är involverade i uthållighets- (59) eller styrkesporter (20). En detaljerad beskrivning av dessa markörer innehåller egenskaper för deras placering, funktionella egenskaper och samband med andra gener. Specifika gener har identifierats som ökar den adaptiva förmågan hos en idrottare, såsom strukturen, utvecklingen och kontraktiliteten hos muskler, nivån av energimetabolism, syntesen av mitokondriella proteiner, immunsvar, proteinmetabolism, etc. (Stepto et al. , 2009).
Som nämnts tidigare har en enorm mängd information genererats i uthållighets- och styrkegrenarna. En av de mest populära och ofta studerade generna bland forskare är angiotensinomvandlande enzym (ACE), som har två separata varianter: allel I av genen AC E, som är associerad med effektiv uthållighetsprestanda, och genens D-allel AC E, vilket påverkar resultaten i styrkegrenar. Prevalens av allel I-gen AC E jämfört med kontrollgrupper återfanns i elit långdistanslöpare och simmare, triathleter och roddare. En association av genotyp av allel I av genen visades också AC E med en övervikt av långsamma fibrer i quadricepsmuskeln, ökad aerob kapacitet, snabbare återhämtning och ökat motstånd mot trötthet (Akhmetov, 2009).
Däremot D-allelen av genen AC Eär starkt förknippad med en predisposition för kraftfulla handlingar och korrekt anpassning av idrottare till styrkeövningar. Associationen av D-allelen av genen har visats upprepade gånger AC E med en uttalad ökning av nivån av styrka förmågor och muskelhypertrofi som åtföljer intensiv styrketräning, och övervägande av snabba fibrer i olika muskelgrupper (Montgomery et al., 1998; Zhang et al., 2003 a.o.).
En annan allmänt studerad gen involverad i regleringen av kraftaktivitet är α-aktinin ( ACTN3), vilket anses vara en av generna som är involverade i ärftligheten av fördelningen av muskelfibertyper (Vincent et al., 2007). Det är viktigt att notera det ACTN3 har en representation uteslutande i snabba muskelfibrer och är förknippad med deras frivilliga sammandragning. Resultat från fall-kontroll eller tvärsnittsstudier har visat ett mycket signifikant samband mellan ACTN3 genotyp och sprintprestanda hos elitidrottare. Det är uppenbart att närvaron av α-aktinin-3 ger en positiv effekt på hastighetsstyrka-aktiviteten och rimligen anses vara en genetisk markör för predisposition för dessa discipliner (Yang et al., 2003; Vincent et al., 2007).
Det är värt att notera att en genomgång av ett stort antal studier av genetiska markörer avslöjade många motstridiga resultat och tvetydiga data förknippade med frekvensen av förekomst och dominans av vissa gener hos idrottare i olika grupper. Denna tvetydighet kan förklaras av det faktum att komplexa egenskaper som VO 2max eller maximal styrka påverkas av flera gener och denna polygena effekt kontrolleras inte alltid av forskaren. Till exempel kan andelen långsamma muskelfibrer (STF) förutsägas baserat på närvaron av genetiska markörer för uthållighet hos en individ. Det förutsagda resultatet är dock starkt beroende av antalet uthållighetsrelaterade alleler. Hos idrottare med en allel var det förutsagda MSV-värdet 42,2 %; hos idrottare med tre alleler nådde detta värde 50,1%; och hos ägare av sex alleler associerade med uthållighet var bidraget från MSV lika med 67,8 % (Akhmetov, 2009). Tydligen gör analys av genpolymorfism det möjligt att förutsäga fördelningen av muskelfibrer, men denna procedur kräver viss försiktighet. En liknande situation uppstår med andra funktionella egenskaper. Följaktligen måste resultaten från många fall-kontrollstudier bekräftas i andra prover och noggrant tolkas. En granskning av Ahmetov och Fedotovskaya (2012) fann att den prediktiva potentialen för studier där genetiska markörer endast förklarar en liten del av träningseffekterna var mycket begränsad och inte tillåter bedömning av atletisk talang. Ytterligare genomisk forskning kommer dock att utöka omfattningen av den praktiska tillämpningen av deras resultat. Ur praktisk synvinkel är det viktigt att införa genetiska tester i proceduren för att bedöma risken för sjukdomar hos elitidrottare. Framtida forskning kan förväntas identifiera genetiska markörer förknippade med exceptionell koordinationsförmåga och flexibilitet. På längre sikt planerar man att inkludera genetiska metoder i program för att följa elitidrottare och bedöma ungas talang.
3.2. Psykologiska grunder för sporttalanger
Från antiken till idag är de psykologiska aspekterna av sporttalanger fortfarande i fokus för forskare och utövare av världens idrottsgemenskap. Ur synvinkel att identifiera och utveckla talang är det värt att överväga dess psykologiska förutsättningar separat, med tonvikt på egenskaperna hos enastående elit och unga begåvade idrottare. I det första fallet kommer de tillgängliga uppgifterna att göra det möjligt för oss att beskriva de psykologiska egenskaperna hos enastående idrottare, medan vi i det andra kommer att försöka belysa de psykologiska förutsättningarna för uppkomsten av potentiellt begåvade ungdomar som har en chans att bemästra exceptionella idrottsfärdigheter om deras efterföljande utbildning är tillräckligt effektiv.
3.2.1. Psykologiska grunder för skickligheten hos begåvade idrottare
Med tiden har forskare blivit särskilt intresserade av de psykologiska egenskaperna hos begåvade idrottare, såsom personlighetsdrag, psykologiska och beteendemässiga färdigheter. Följaktligen har ett antal väldesignade studier genomförts för att identifiera psykologiska egenskaper associerade med talang. Forskare har fokuserat på att identifiera och karakterisera de psykologiska egenskaper som har en större inverkan på framgången för enastående begåvade idrottare (tabell 3.6).
Tabell 3.6. En sammanfattning av resultaten av forskning som ägnas åt att identifiera psykologiska egenskaper förknippade med talang
Tabell 3.6 innehåller data från sex studier av olympier, vilket säkerställer representation av de mest begåvade idrottarna. Med hänsyn till resultaten av forskningen kan vi lyfta fram åtminstone tre viktiga egenskaper, nämligen: närvaron av psykologiska förutsättningar som är karakteristiska för enastående begåvade idrottare (1), psykologiska indikatorers prediktiva potential (2), bidraget från psykologiska färdigheter som en oumbärlig del av exceptionellt sportsmannaanda (3). Låt oss överväga de ovan nämnda funktionerna utifrån deras roll i att identifiera och utveckla sporttalanger.
Djupgående analytiska procedurer utförda av olika forskargrupper har gjort det möjligt för dem att identifiera de mest informativa och inflytelserika egenskaperna som bestämmer idrottspotentialen hos världens ledande idrottare. Även om olika forskare har rapporterat en mängd olika psykologiska föregångare till prestationsförmåga hos elitidrottare, ger deras resultat en evidensbaserad ram för de psykologiska föregångarna till atletisk talang. Personlighetsdrag som självmotivation, hög beslutsamhet, oberoende, konkurrenskraft, motivation och engagemang nämndes upprepade gånger av dessa författare. Det är viktigt att notera att alla forskare gav bevis för det prediktiva värdet av psykologiska färdigheter, med höga nivåer av självförtroende, självreglering och psykologisk motståndskraft som de mest citerade. Deras resultat var konsekventa och stöddes av ett flertal observationer och fältrapporter (Jones, 2001; Blumenstein och Orbach, 2012 a.o.). Kvalitativa resultat från Gould et al. (2001) identifierade tydligt de psykologiska egenskaperna hos motståndskraft, konkurrenskraft, optimism, självförtroende och sportintelligens som egenskaper hos stora mästare. Författarna hävdade att deras närvaro och höga uttrycksgrad på ett övertygande sätt förklarar olympiers överlägsenhet jämfört med mindre framgångsrika idrottare.
Studier som har undersökt olika aspekter av idrottsprestationer, såsom dess tekniska och fysiska komponenter (Orlick och Partington, 1988; Durand-Bush, 2000; Gulbin et al., 2010), har funnit en dominans av psykologiska egenskaper som prediktorer. Det kan antas att en jämförelse av erfarna högt kvalificerade idrottare med exceptionellt begåvade inte alltid avslöjar signifikanta skillnader i tekniska komponenter, generell och idrottsspecifik beredskap. Förmodligen kan framstående idrottares överlägsenhet främst tillskrivas den mer effektiva implementeringen av deras fysiska och teknisk-taktiska potential under stressiga konkurrensförhållanden. Negativa faktorer som rädsla, ångest och bristande självreglering kan ha en stark negativ inverkan på semiprofessionella idrottares resultat. Och den atletiska potentialen för framstående idrottare kan ökas avsevärt tack vare effektiv stresshantering och gynnsam psykologisk beredskap.
Den tredje egenskapen som listas i Tabell 3.6 är identifiering och omdömesgill förbättring av det kritiska inflytandet av psykologiska färdigheter som ger ett stort bidrag till den exceptionella prestation som de studerade olympiska mästarna visar. Faktum är att psykologiska färdigheter täcker en rad praktiska tekniker som gör det möjligt för idrottare att klara av stressen från tävlingar, utföra olika självregleringsprocedurer och i slutändan förverkliga sin fulla atletiska potential maximalt. Forskarna som listas i Tabell 3.6 har identifierat ett antal psykologiska färdigheter, vars effektiva implementering avsevärt hjälper till att uppnå ett mer gynnsamt resultat. Detta är förmågan att hantera ångest, arbeta med mentala bilder, intern dialog och målsättning, förmågan att hantera pressen från omständigheter och distraktioner, självreglering (avslappning och aktivering), samt förmågan att fokusera på det tävlingsmässiga. bearbeta. Till skillnad från personlighetsdrag, som delvis är relaterade till ärftliga faktorer, är psykologiska färdigheter en produkt av rent riktad psykologisk träning.
Dessa undersökningar av olympier bekräftas på ett övertygande sätt av resultaten från många studier av stora grupper av idrottare som representerar olika individuella sporter och lagsporter, såväl som kampsport. Blumenstein och Orbach (2012) sammanfattade data från många nya publikationer, som tydligt lyfter fram dominansen av psykologiska färdigheter inom olika sporter (tabell 3.7).
Tabell 3.7.Övervägande av olika psykologiska färdigheter i individuella och lagsporter, såväl som kampsporter (enligt Blumenstein och Orbach, 2012)
Friidrott täcker ett stort antal discipliner, och var och en kräver en unik kombination av mentala färdigheter. Men färdigheter som koncentration, självförtroende och självreglering är av största vikt för framgångsrik träning och tävling. Discipliner som hopp och kast kännetecknas av en relativt stor Och pauser mellan försöken, samtidigt som arbete med mentala bilder och kontrollerande tankar ger vissa fördelar. Simningens akvatiska natur understryker den extra vikten av att kontrollera tankar och känslor, vilket gör det lättare att förbättra tekniken och få en specifik "känsla för vattnet." På samma sätt bidrar intensivt arbete med mentala bilder och avslappning i hög grad till utvecklingen av idrottsandan inom simningen.
Både konstnärlig och rytmisk gymnastik kännetecknas av ökade krav på psykologisk koncentration, koncentration och självförtroende. Psykologiska färdigheter som ångesthantering, psykologisk avslappning och självkännedom kan avsevärt förbättra tränings- och prestationsnivåerna i dessa sporter (Lidor et al., 2007).
Tennis är en oförutsägbar sport, så mental tuffhet, självförtroende och självförtroende är särskilt viktiga för framgång i tävlingar. Kajak- och kanotpaddling, som en typisk uthållighetssport, innebär uttalade krav på psykologisk kontroll och stabilitet. Förändrade miljöförhållanden och vattentålighet ökar kraven på självreglering och psykologisk avslappning.
Kampsport kännetecknas av snabba situationsförändringar som kräver lämpliga motoriska reaktioner baserade på högt utvecklade förmågor för självreglering, koncentration och förväntan. Därför kan psykologiska färdigheter som viljestyrka, beslutsförmåga och intern dialog spela en avgörande roll för att uppnå utmärkta resultat.
Lagsportens specificitet ligger i närvaron av ytterligare krav för användning av individuella psykologiska färdigheter i processen med konstant interaktion med partners. Därför måste defensiva och offensiva lagstrategier stödjas av lämpligt utvecklade färdigheter för koncentration, självreglering och lagsammanhållning. Dessutom kan produktiva psykologiska färdigheter som mentala bilder, självtalande och positivt tänkande i hög grad hjälpa till att uppnå sportspecifika färdigheter.
Sammanfattningsvis noterar vi att att förvärva och förbättra rationella psykologiska färdigheter är en integrerad del av processen att utveckla en idrottsmans talang i vilken sport som helst. Denna pedagogiska kognitiva process är förutbestämd av högspecialiserad långvarig idrottsträning, där idrottares kreativitet och professionell hjälp från deras tränare spelar en avgörande roll. Men riktad undervisning från professionella psykologer kan avsevärt underlätta och påskynda denna process.
3.2.2. Psykologiska egenskaper hos begåvade ungdomar
Retrospektiv analys av sportbiografier av framstående idrottare avslöjar flera tidiga indikatorer som kan fungera som prediktorer för extraordinär atletisk förmåga. Med hjälp av idrottares självrapporter, deras beteendereaktioner och deras tränare och föräldrars vittnesmål kan forskare identifiera olika psykologiska egenskaper som är typiska för dessa idrottare men inte för deras kamrater och lagkamrater.
En studie av 10 framstående OS- och världsmästare från Kanada och USA, som vann totalt 35 guldmedaljer, avslöjade ett antal psykologiska egenskaper som framträdde tidigt i deras träning (Durand-Bush, 2000). Dessa idrottare särskiljdes från resten av en högre nivå av beslutsamhet, hängivenhet, uthållighet och målsättningsförmåga. Efter några år av initial specialisering blev dessa idrottare extremt mentalt motståndskraftiga, vilket gjorde att de kunde hålla ut genom försvagande träningsbelastningar, tävlingsstress och skador. De lärde sig också mentala bildtekniker som hjälpte dem att nå framgång i en mängd olika motoriska färdigheter och tekniska förmågor.
En liknande studie genomfördes på 816 manliga och kvinnliga amerikanska olympier som tävlade i sommar- eller vinter-OS mellan 1984 och 1988. (Gibbons et al., 2012). Idrottare ombads att rangordna de motiv som avgjorde deras deltagande i deras valda sport. De gav 1:a plats att älska att tävla; 2:a och 3:e platserna togs av "spänning" och "lust att bli framgångsrik". Intervjuade idrottare uppgav att miljöfaktorer (familjestöd, bra coachning etc.) spelade en nyckelroll i deras karriärer. De noterade också att deras kamrater, som inte hade uppnått en hög nivå av idrottsanda, inte kunde övervinna de motsättningar som de mötte i olika livssituationer. Det är tydligt att olympiers förträfflighet var förknippad med högre nivåer av självmotivation, beslutsamhet och förmågan att koncentrera sig och fokusera på att uppnå atletiska mål, även i de tidiga stadierna av år av träning.
Resultaten av ett flertal studier (tabell 2.6), såväl som praktisk erfarenhet, tyder på att många unga lovande idrottare lovar idrottsframgångar i framtiden, men inte uppnår dem. Ett antal psykologiska faktorer antas för att bestämma förhållandet mellan förhoppningar och realiteter. Dessa inkluderar: (1) avancerade mentala förmågor, (2) exceptionella specifika förmågor, (3) miljöpåverkan och (4) slump eller tur (Tannenbaum, 1986). Förekomsten av dessa faktorer, av vilka åtminstone den 3:e och 4:e är oförutsägbara, förklarar det faktum att endast en liten del av lovande ungdomar uppnår nivån av enastående sportanda.
En stor mängd forskningsdata finns i litteraturen där de psykologiska egenskaperna hos framgångsrika och mindre framgångsrika unga idrottare jämförs och analyseras. Anshel och Lidor (2009) sammanfattade resultaten av många studier, vars författarna specificerade de psykologiska indikatorerna för mer framgångsrik ungdom. Dessa är självmotivation, relativt låg ångest, självförtroende, emotionell stabilitet och fokus. Värdet av dessa psykologiska egenskaper som föregångare till idrottstalang förefaller författarna till denna recension vara högre än den prediktiva potentialen hos fysiologiska och antropometriska indikatorer. Analytiker har noterat ett antal metodologiska och statistiska brister som är inneboende i försök att föreslå en uppsättning effektiva indikatorer för att förutsäga atletisk framgång.
Det är värt att notera att praktiken att träna unga idrottare över hela världen ger sällsynta exempel på deltagande av professionella psykologer i en objektiv bedömning av potentialen hos unga lovande idrottare. Men kvalificerade professionella tränare erkänner framgångsrikt de psykologiska förutsättningarna för sporttalanger, baserat på direkta observationer av unga idrottares beteendereaktioner och attityder till träningsprocessen. Trankle och Cushion (2006) indikerar att bedömningar från sådana coacher är viktiga för tidig identifiering av begåvning och främjande av talang.
En annan faktor som avgör framgången för begåvade ungdomar är förvärvet av psykologiska färdigheter. Färdigheter som målsättning, förmåga att hantera yttre påfrestningar och distraktioner, självreglering, att arbeta med mentala bilder och att fokusera på tävlingsprocessen tillägnas i utvecklingen av karaktär och personer som lyckas med detta får tydliga fördelar i sina efterföljande utbildning (Roffey och Gross, 1991). I avsaknad av specialiserad psykologisk undervisning beror förvärvet av sådana färdigheter på inlärningsförmågan och kreativiteten hos unga idrottare, även om det positiva bidraget från kvalificerade tränare inte kan uteslutas. Allt detta tyder på att de specificerade psykologiska färdigheter som finns tillgängliga för en idrottare kan betraktas som förebud om idrottstalang.
Bland personlighetsdragen är självmotivation en av de mest citerade egenskaperna hos potentiellt begåvade ungdomar (se recension av Anshel och Lidor 2009 för ett exempel). Men för att vara inneboende motiverad måste en idrottare känna att hans/hennes ansträngningar leder till mätbara förbättringar av färdigheter och sportspecifika förmågor, och denna positiva feedback ger en kraftfull uppmuntran att fortsätta träna. Det är tydligt att förvärvade färdigheter spelar en avgörande roll för att upprätthålla och stärka idrottarens självmotivation (Elferink-Gemser och Visscher, 2012). Dessutom påverkar en idrottares upprepade framgång njutningen av hans/hennes sportaktiviteter och skapar ett ytterligare incitament för hängivna förberedelser. Det är intressant att notera att intervjuer med 10 amerikanska olympier fann att motivation att uppnå eller förvärva färdigheter citerades av varje respondent som det första viktiga skälet till att börja idrotta under de första åren (Gould et al., 2001). Andraplatsen gavs till kärleken till sport.
Som avslutning av detta avsnitt är det värt att notera brittiska experters ståndpunkt angående utbildningsprocessen för ungdomar (Abbot et al., 2002). De hävdade att den psykologiska faktorn fungerar som den huvudsakliga bestämningsfaktorn för en individs atletiska potential, vilket påverkar beteendemässiga reaktioner, utvecklingen av nödvändiga färdigheter och engagemang för att utföra nödvändiga träningsbelastningar under många års förberedelser. Dessutom verkar denna faktor vara nyckeln till en individs förmåga att uppnå världsklassstatus och följaktligen prestera på den nivån.
3.2.3. Implementering av psykologiska förutsättningar för idrottstalang i det offentliga livet
Även om det är allmänt accepterat att talang är ett ämnesspecifikt fenomen, finns det ett antal anmärkningsvärda exempel på stora idrottare som går vidare till imponerande karriärer inom politik och offentligt liv efter sin idrottskarriär. Tabell 3.8 visar endast en liten del av sådana exempel.
Som nämnts tidigare (3.2.1) kombineras den naturliga talangen hos framstående idrottare organiskt med många individuellt utvecklade egenskaper, där personlighetsdrag säkerligen är en av de avgörande faktorerna för framgång. Det moderna samhället visar exempel där en gynnsam kombination av personliga egenskaper gjorde det möjligt för framstående idrottare att inta mycket höga positioner i det offentliga livet efter att ha avslutat sin idrottskarriär. Naturligtvis är alla de stora idrottarna som listas i Tabell 3.8 karismatiska individer som är mycket populära i sina länder på grund av sina idrottsprestationer. Denna popularitet räcker dock inte för val till de högsta positionerna inom den sociala sfären, där dessa idrottare varje dag måste leva upp till sina väljares och samhällets förväntningar. Det är troligt att de långvariga högspecialiserade idrottsaktiviteterna hos dessa mästare gjorde det möjligt för dem att utveckla och stärka vissa personlighetsdrag och psykologiska färdigheter som blir bakgrunden för efterföljande politiska och sociala aktiviteter. I enlighet med forskningsresultaten (tabell 3.6) har framstående idrottare personliga egenskaper som högt engagemang, beslutsamhet, självmotivation och engagemang. Det är uppenbart att dessa egenskaper kan fungera som distinkta förutsättningar för framgångsrik social aktivitet. Psykologiska färdigheter som förmågan att koncentrera sig och uppmärksamma, självreglering, psykologisk stabilitet och självförtroende kan vara till stor hjälp i politiska och sociala karriärer. De ytterligare fördelarna som idrottare får under träningsprocessen innehåller en innovativ mening, skapar behovet av att fortsätta utbildning och förbättra, samt bibehålla hög känslomässig kontroll. Det är troligt att de ovan nämnda egenskaperna och psykologiska färdigheter som kännetecknade de stora mästarnas atletiska talang som anges i tabell 3.8 bidrog väsentligt till framgången för deras politiska och sociala karriärer.
Slut på inledande fragment.
Utseendet på denna bok var förutbestämt av två viktiga faktorer. Å ena sidan har världsidrottslitteraturen samlat på sig omfattande vetenskapligt och vetenskapligt-praktiskt material, vilket gör det möjligt för oss att djupare förstå problemet med sporttalanger och tydligare karakterisera dess karaktär och villkor för genomförandet. Det har dykt upp möjligheter och en önskan att systematisera denna information och formulera underbyggda ställningstaganden fokuserade på tränares och experters praktiska behov vid val av begåvade idrottare.
Å andra sidan spelade författarens personliga erfarenhet en viktig roll, och täckte flera decennier av arbete som chef för vetenskapligt och metodiskt stöd för utbildning av högklassiga idrottare i USSR:s landslag (1978-1991), i israeliska landslag (sedan 1992), och även som konsult i andra europeiska länder och i Kina. Nära kommunikation med de bästa tränarna och enastående idrottare skapade förutsättningar för efterföljande djupgående forskning, vars resultat presenteras i kapitel 5 och 6 i denna bok.
Det är ganska uppenbart att tränare som har utbildat framstående idrottare har skaffat sig värdefull erfarenhet av att erkänna och vidareutveckla idrottstalanger. Kapitel 6 innehåller data från en undersökning av 12 internationellt erkända tränare vars idrottare har vunnit topppriser vid de olympiska spelen och världsmästerskapen. Jag tackar uppriktigt dessa underbara tränare för deras vilja att samarbeta och den värdefulla information de gav.
Det är lämpligt att notera att det av olika skäl är förenat med stora svårigheter att intervjua framstående idrottare. I denna svåra fråga gav mina vänner och kollegor, Dr. Ilona Zuoziene (Litauen), professor Nikolai Yaruzhny (Lettland), Dr. Irina Rybina (Vitryssland), professor Anatoly Bondarchuk (Kanada) och Dr. Vladimir Timofeev (Ryssland), mig med ovärderlig hjälp. Stort tack till dem för deras värdefulla hjälp.
Den här boken är, liksom den förra, utgiven av SPORT-förlaget. Jag är djupt tacksam till dess generaldirektör Valery Lvovich Steinbach och chefredaktör Alexey Aleksandrovich Alekseev för deras uppmärksamhet och stöd. Översättningen av texten från engelska till författarens modersmål gjordes av Dr. Irina Vladimirovna Sharobaiko med stor flit och professionell skicklighet. Detta arbete förtjänar den djupaste tacksamhet.
Avslutningsvis uttrycker jag förhoppningen att den här boken ska hitta sin läsare, väcka intresse och bidra till erkännandet av idrottstalanger och deras framgångsrika genomförande.
Förord
Sporttalanger är förvisso ett av de mest populära ämnena som diskuteras flitigt i sportmedia, vetenskaplig litteratur och coachingforum. Under en lång tid fenomenet talang som ett komplext mångfacetterat fenomen av mänsklig kreativitet, konstnärlig kultur, vetenskaplig verksamhet, sport och fysisk kultur är av stort intresse. Under de senaste decennierna har idrottsbegåvning blivit föremål för omfattande forskning, som täcker alla grenar och aspekter av idrottsvetenskap och praktik. Huvudorsaken till detta ökade intresse är förknippat med den ständiga ökningen av den sociala, kulturella och politiska betydelsen av idrottares prestationer inom professionella, semiprofessionella och amatörsporter. Över hela världen har sökandet efter begåvade idrottare blivit en integrerad komponent och en verklig utmaning för både idrottsvetenskap och praktik. Från denna position ser utseendet på en ny bok tillägnad sporttalanger berättigad och önskvärd ut. Därför syftar denna bok till att presentera och granska aktuella koncept, bevis och praktiska tillvägagångssätt relaterade till förutsägelse och implementering av sporttalanger (ST).
Den första delen av boken innehåller omfattande material relaterat till de vetenskapliga grunderna för fenomenet idrottstalang med tonvikt på dess medvetenhet, bedömning och förutsägelse. Faktum är att den nuvarande situationen med ST är komplex och motsägelsefull. Å ena sidan är den allmänt accepterade åsikten att talang till stor del bestäms av genetiskt överförda egenskaper. Dessutom bekräftas den ärftliga förbestämningen av TS av mycket data som erhållits från sportgenetik. Å andra sidan finns det en utbredd teori och många publikationer som indikerar att långvarig träning och hög motivation är den avgörande faktorn för att uppnå enastående atletisk prestation. Detta tillvägagångssätt förutsätter att omfattande medveten träning är en viktig bidragande faktor till atletisk excellens och kan kompensera för brister i medfödd naturlig talang. Därför behandlas dikotomien mellan ärftliga och miljömässiga faktorer för TS ordentligt i den första delen av denna bok, inklusive den allmänna vetenskapen (kapitel 1), de metodologiska grunderna för TS (kapitel 2) och de biologiska och psykologiska föregångarna till exceptionell atletisk prestanda (kapitel 3).
Utvecklingen av TS är traditionellt förknippad med egenskaperna och stadierna av en idrottares långvariga träning. Retrospektiva studier av elitidrottares karriärer har gett viktiga data om deras tidiga idrottsdeltagande, tidstrender i träningsbelastningar, effekterna av mognad och fördelarna och nackdelarna med tidig specialisering (kapitel 4). Dessutom har tvärsnitts- och longitudinella studier av idrottare i världsklass gjort det möjligt att karakterisera deras fysiologiska och psykologiska anpassningar under långa, framgångsrika karriärer. De viktigaste aspekterna av coachning med begåvade idrottare övervägdes också, särskilt de som påverkar de professionella egenskaper som är nödvändiga i olika skeden av deras långvariga träning.
Ett annat ämne för diskussion och forskning handlar om erkännandet av att exceptionellt begåvade idrottare är unika. Problemet är hur man känner igen denna unikhet så tidigt som möjligt och vilka prekursorer och prediktiva faktorer som kan användas för en sådan upptäckt. Författaren genomförde en speciell djupstudie med deltagande av 20 olympiska mästare som representerade olika sporter och olika länder (kapitel 5). Resultaten av denna studie belyser de grundläggande egenskaperna hos den träningsbelastning som idrottare ackumulerar för att uppnå världsklassnivåer i olika sporter. Tillgängliga data gjorde det möjligt att identifiera ett antal tidiga prekursorer till TS, som relaterar till idrottares fysiska tillstånd, personlighetsdrag och inställning till träningsprocessen.
Det kan antas att framstående coachers professionella kunskap och evidensbaserade råd i hög grad kan bidra till en djupare förståelse och tolkning av de begrepp som förknippas med fenomenet talang. Med detta i åtanke intervjuade författaren 12 internationellt erkända coachingexperter angående bedömning av ST och coachningsstrategier under dess utveckling (kapitel 6). Åsikter och kommentarer från expertutbildare presenterades och sammanställdes för att identifiera rådande trender i de mest framgångsrika metoderna. Även om den här studien visade en mångfald av coachningsåsikter fanns det enighet om att tidiga varningstecken på TS existerar och kan kännas igen under initial fokuserad atletisk träning.
